Wie Ihre Forschung Lehre leichter macht – und Studierende besser lernen
Forschungsbasierte Lehre verspricht einen doppelten Nutzen: Auf der einen Seite gewinnt Ihre Forschung Impact, weil sie in der Lehre sichtbar und lernwirksam wird. Auf der anderen Seite erwerben Studierende Kompetenzen, die sie für Studium und Beruf stärken, z.B. das Formulieren wissenschaftlicher Fragestellungen, evidenzbasiertes Urteilen, das Anwenden von wissenschaftlichen Methoden und das Kommunizieren von Ergebnissen. Gleichzeitig kann forschungsnahe Lehre Zeit sparen, wenn vorhandene Forschungsressourcen (Fragestellungen, Daten, Material, Methoden und Denkwege) didaktisch klug wiederverwendet werden.
In diesem Online-Vortrag schaffen wir Begriffsklarheit und betrachten Beispiele, die von research-led (die Forschung ist Inhalt/Case) bis zu research-based (Studierende arbeiten forschend an einer Fragestellung) reichen.
Hauptnutzen / Leitziel:
Teilnehmende reflektieren, wie sie ihre Forschung didaktisch nutzbar machen.
Lernziele:
Die Teilnehmenden...
- unterscheiden zentrale Begrifflichkeiten,
- kennen didaktische Formate und Methoden, die forschungsbasiertes Lehren und Lernen unterstützen,
- reflektieren, wie sie ihre Forschung didaktisch nutzbar machen.
Trainerinnen- und Trainer-Info:
Dr. Jana Antosch-Bardohn ist Leitung von PROFiL, Trainerin, Systemische Coachin, Zertifizierte Mediatorin und Moderatorin.
Richtlinien des Zertifikats Hochschullehre Bayern:
Dieser Kurs ist für das Zertifikat Hochschullehre der bayerischen Universitäten (Grundstufe/Aufbaustufe) mit folgenden Arbeitseinheiten (AE) anrechenbar:
- Bereich A (Lehr-Lernkonzepte): 2 AE
Teilnahmegebühren: / Informationen zur Teilnahme:
Externe von Musikhochschulen: pro AE 25€
Externe ohne Unizugehörigkeit: pro AE 65€
Teilnahme nur für Angestellte der LMU. / Teilnahme nur für Lehrende der LMU.