Simulationen bieten in der Hochschullehre vielfaltige Möglichkeiten, komplexe fachliche Zusammenhänge, Entscheidungsprozesse und Handlungssituationen lernwirksam erfahrbar zu machen. Damit sie ihr Potenzial entfalten können, braucht es jedoch eine didaktisch fundierte Konzeption und eine stimmige Einbettung in die Lehrveranstaltung.
In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden grundlegende Perspektiven auf simulationsbasiertes Lehren und Lernen kennen und setzen sich mit zentralen didaktischen Modellen und Designgrundsätzen auseinander. Dabei wird insbesondere betrachtet, wie Lernziele, Gestaltung der Simulation, instruktionale Unterstützung und Reflexionsphasen aufeinander abgestimmt werden können.
Im Verlauf des Kurses und des Follow-ups entwickeln die Teilnehmenden erste Ideen für eigene simulationsbasierte Lehr-Lern-Settings und arbeiten an einer ersten Simulationsskizze. Sie berücksichtigen dabei die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung der Simulation sowie deren Einbettung in die eigene Lehrveranstaltung. Kollegialer Austausch, Feedback und die Reflexion möglicher Einsatzszenarien in der eigenen Lehre unterstützen die Weiterentwicklung der Konzepte.
Veranstaltungstermine:
18.02.2027, 09:00 - 17:00 Uhr
25.02.2027, 09:00 - 17:00 Uhr
Lernziele:
Die Teilnehmenden können...
- Simulationen als Lehr-Lern-Format in der Hochschullehre einordnen und ihr Potenziale und Grenzen für die eigene Lehre reflektieren.
- Lernziele für simulationsbasierte Lehr-Lern-Settings formulieren und mit der Gestaltung der Simulation sowie den begleitenden Lehr- und Lernaktivitäten abstimmen.
- zentrale didaktische Modelle wie Constructive Alignment und ICAP auf die Konzeption von Simulationen anwenden.
- Instruktions- und Designgrundsatze für die Entwicklung simulationsgestutzter Lernumgebungen berücksichtigen.
- die Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung einer Simulation didaktisch aufeinander abstimmen.
- eine erste Simulationsskizze für den Einsatz in der eigenen Lehrveranstaltung entwickeln.
Trainerinnen- und Trainer-Info:
Dr. Barbara Beege ist Trainerin bei PROFiL.
Dr. Jana Antosch-Bardohn ist Trainerin bei PROFiL.
Dr. Nicole Heitzmann ist vom Sonderforschungsbereich SHARP.
Richtlinien des Zertifikats Hochschullehre Bayern:
Dieser Kurs ist für das Zertifikat Hochschullehre der bayerischen Universitäten (Grundstufe/Aufbaustufe) mit folgenden Arbeitseinheiten (AE) anrechenbar:
- Bereich A (Lehr-Lernkonzepte): 16 AE