Sonderpädagogik – Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation einschließlich inklusiver Pädagogik

• 30. September 2026: Zukunftsorientierte Lernkultur im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation: Melanie Pospischil und Nadine Neumair (Masterabsolventin) gaben in ihrem Vortrag Einblicke in acht zentrale Gestaltungsdimensionen einer zukunftsorientierten Lernkultur und stellten erste Forschungsergebnisse zu innovativen Lernkonzepten vor. Daran anknüpfend leitete Melanie Pospischil am 30.09. und 01.10. einen Workshop, in dem die Teilnehmenden gemeinsam Ideen für die eigene schulische Praxis entwickelten, Chancen und Herausforderungen diskutierten und mögliche erste Schritte für die Schulentwicklung reflektierten.
• 25. September 2026: „Wissenschaft trifft Medien“ – Wissenschaftler:innen der LMU und Medienvertreter:innen des BR kamen zusammen, um sich über die Bedeutung, Möglichkeiten und aktuelle Herausforderungen der Wissenschaftskommunikation auszutauschen. Lillian Siebert vertrat den Lehrstuhl vor Ort im Stammhaus des BR. Die Veranstaltung bot vielfältige Impulse für die Vermittlung wissenschaftlicher Erkenntnisse an der Schnittstelle von Forschung, Medien und Gesellschaft.
• 23. September 2026: Deaf Week an der LMU: Im Rahmen der Deaf Week machten Cornelia Ruppert und Laura Avemarie auf die Bedeutung von Deutscher Gebärdensprache (DGS), Barrierefreiheit und Teilhabe aufmerksam. Im Mittelpunkt standen dabei bessere Bildungschancen für taube und hörbehinderte Menschen, die stärkere Verankerung der Gebärdensprache in Ausbildung und Bildung sowie die Beteiligung tauber Menschen an Forschung. Mit der Deaf Flag am LMU-Hauptgebäude wurde zudem ein sichtbares Zeichen für die Identität und kulturelle Vielfalt der Deaf Community gesetzt.
• 17. September 2026: Pädagogischer Tag zum selbstregulierten Lernen im FSP Hören und Kommunikation: Auf Wunsch der Schulleitungen aller 14 Schulen in NRW gestalteten Melanie Pospischil und Oliver Schneider einen ganztägigen Workshop. Im Mittelpunkt standen innovatives Lernen, die Entwicklung einer neuen Lernkultur und die Frage, wie Schulen ihre eigenen Lernwege zukunftsorientiert weiterentwickeln können. Ein intensiver Tag mit viel Austausch, Diskussion und gemeinsamen Perspektiven darauf, wie Lernen neu gedacht und gestaltet werden kann.
• 01. September 2026: Herzlich willkommen! Seit September unterstützen Sophia Vogt, Clara-Marie Borchert, Ela Beysun und Bryan Savkin das Lehrstuhl-Team. Sophia Vogt ist als wissenschaftliche Mitarbeiterin tätig. Clara-Marie Borchert unterstützt als studentische Hilfskraft im Bereich der Öffentlichkeitsarbeit. Ela Beysun und Bryan Savkin arbeiten als studentische Hilfskräfte im Forschungsprojekt ElSiE mit.
• 02. August 2026: Die LMU veröffentlichte einen Beitrag über die Arbeit des Lehrstuhls zur Förderung von Bildung und Teilhabe tauber und schwerhörigere Menschen. Darin erläutern Cornelia Ruppert und Laura Avemarie die Bedeutung der Deutschen Gebärdensprache für eine erfolgreiche schulische Bildung und betonen den Bedarf an gebärdensprachkompetenten Fachkräften in der Frühförderung, in Kindertageseinrichtungen und Schulen.
• 21. Juli 2026: Lillian Siebert und Katrin Steiner vertraten den Lehrstuhl auf der ICAP 2026 in Florenz, einer internationalen Tagung im Bereich der angewandten Psychologie. Dort präsentierten sie einen Vortrag zu den Zusammenhängen zwischen sprachlichen, kommunikativen und kognitiven Fähigkeiten sowie der sozial-emotionalen Entwicklung von Kindern mit Taubheit/Hörbehinderung.
• 02. Juli 2026: Save the Date: Zum Studienstart im Wintersemester 2026/2027 bietet der Lehrstuhl PIR-Orientierungstage (PDF, 140 KB) für Studienanfänger:innen an.
• 10. Juni 2026: Laura Avemarie vertrat den Lehrstuhl auf der EARLI Joint SIG 4 & SIG 11 Conference 2026 in Helsinki. Dort präsentierte sie Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt ReaDi zur Wirksamkeit eines Trainingsprogramms für Fachkräfte zum Vorlesen digitaler und mehrsprachiger Bilderbücher.
• 29. Mai 2026: Im Rahmen der Fachtagung „Frühe Hilfen – Wirksame Hilfen 2026“ in Bergisch-Gladbach hielt Marike Dorhs einen Vortrag über die Entwicklung und Förderung exekutiver Funktionen bei Vorschulkindern mit Taubheit/Hörbehinderung. Zusätzlich bot sie einen Workshop an, in dem die Teilnehmenden das Thema vertiefend behandeln konnten und einen Einblick in das Förderprogramm „Hexe-Mini“ erhielten.

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