Angelika Bauer

• seit 2018: Akademische Oberrätin am Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik (Förderschwerpunkt Sprache und Sprachtherapie) der Ludwig-Maximilians-Universität München
• 2013 – 2018: Abordnung an den Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik der Ludwig-Maximilians-Universität München (Sonderschullehrerin im Hochschuldienst)
• 2012: stellvertretende Leitung des Studienseminars Sprachheilpädagogik, SRII Oberbayern
• 2006 – 2009: Mitarbeit in kinder- und jugendpsychiatrischer Praxis - Schwerpunkt: Diagnostik, Beratung
• 2000 – 2013: Sonderschullehrerin am Sonderpädagogischen Förderzentrum Poing
• 1994 – 2000: Erziehungsurlaub
• 1993 – 1994: Sonderschullehrerin an der Sprachheilschule Forstinning/Außenstelle Markt Schwaben
• 1991 – 1993: Studienreferendarin an:

Sprachheilschule an der Stielerstraße/Nebenstelle Paulckestraße
Sprachheilschule an der Droste Hülshoffstraße
Sprachheilschule Forstinning

• 1986 – 1991: Studium der Sprachheilpädagogik an der LMU München

• Bauer, A. (2024): Förderung pragmatischer Fähigkeiten im Unterricht. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 13, 184-191
• Mayer, A.; Bauer, A.; Prepens, S. (2024): Inklusive Didaktik für den Unterricht mit sprachentwicklungsgestörten Schüler*innen. In E. Kiel, S. Weiß (Hrsg.), Inklusive Didaktik für die Regelschule (11-27). Klinkhardt UTB
• Bauer, A.; Kiening, D. (2023): Beratung. In A. Mayer, T. Ulrich, (Hrsg): Studienbuch Sprachheilpädagogik. (232-242) Stuttgart Kohlhammer
• Bauer, A. (2023): Pragmatische Förderung im Unterricht. In A. Paier (Hrsg.), Ein Recht auf Sprache - Sprachheilpädagogische Interventionen – Fundamente der Inklusion (63-73) Wien: Lernen mit Pfiff
• Bauer, A.; Lechner, A.; Walz, C. (2023): PraFimU - Förderung pragmatisch-kommunikativer Kompetenzen im Unterricht der Primarstufe. Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 12, 182-194
• Bauer, A.; Glück, C.; Jonas, K.; Mayer, A.; Sallat, St.; Stitzinger, U. (2022): Kernkompetenzen für das Studium der Pädagogik im sonderpädagogischen Förderschwerpunkt Sprache und Kommunikation. Praxis Sprache 67

• Inklusion – Sprachheilpädagogische Handlungsfelder (MSD/Kooperative Sprachförderung)
• Beratung von Eltern von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen (SES)
• Förderung von Schüler*innen mit pragmatischen Störungen im Unterrichtskontext

SoSe 2025

• P 1.3 (LA) Sprachwissenschaftliche Grundlagen - Seminar
• P 1.4 (LA) Sprachwissenschaftliche Grundlagen - Übung
• P 5.2 (LA) Praxis der Beratung
• P 14.2 (BA) Beratung und Gesprächsführung
• P 20.2 (BA) Therapie pragmatischer Störungen
• Begleitseminar der Beratungsstelle am Lehrstuhl für Sprachheilpädagogik