Georg Thum, M.A.

• seit 2013: Mitglied des wissenschaftlichen Fachbeirats der Bundesvereinigung Stottern und Selbsthilfe e.V. (BVSS)
• seit 2009: Therapeutische Tätigkeit im Leitungsteam, Praxis Dialog in Pasing.
• seit 2004: Leitung der Stotterintensivtherapie „Stärker als Stottern“
• seit 2004: Leitung der Arbeitsgruppe „Intervision - Stottertherapie“ an der LMU-München
• 2016: Mitautor der AWMF S3-Leitlinie „Redeflussstörungen. Pathogenese, Diagnostik und Behandlungen von Redeflussstörungen“
• 2009 - 2011: Projektmitglied „Stottern und Schule: Informieren-Beraten-Begleiten“. Projekt der Stotterer-Selbsthilfe (BVSS), Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus und der LMU-München
• 2003-2009: Freie Mitarbeit in sprachtherapeutischen Praxen, München
• 2002-2004: Freie Mitarbeit, Konzeption und Durchführung einer Stotter-Intensivtherapie, Fachklinik für Kinder und Jugendliche, Klinik Hochried
• 1997-2003: Freier Mitarbeiter der Kasseler Stottertherapie
• 1997-1999: Studium Magister, Sprachheilpädagogik, LMU München
• 1998: Entwicklung der Biofeedback-Software „speak:gentle“, für die Stottertherapie
• 1992-1997: Studium Lehramt (1. Staatsexamen) Sprachheilpädagogik an der LMU München

• Thum, G. (2024). Stottern, Schule und Inklusion. Ein Ratgeber zur Unterstützung stotternder Schülerinnen und Schüler. Demosthenes, Köln
• Thum, G. (2023). Stottern in der Adoleszenz. Therapeutische Zielsetzungen mit stotternden Adoleszenten auf Grundlage einer ICF-basierten Diagnostik. Forum Logopädie, 37 (4), 22-27
• Thum, G., & Hiederer B. (2023). Stottertherapie mit Jugendlichen: „Stärker als Stottern“. Sprache, Stimme, Gehör, 47, 35-40
• Glück, C. & Thum, G. (2022). Stottern. In: Siegmüller, J., Bartels, H. & Höppe, L. (Hrsg.), Leitfaden Sprache Sprechen Stimme Schlucken (456-472), 6. Aufl. München: Urban & Fischer
• Thum, G. (2019). Stärker als Stottern – ein methodenkombinierter Ansatz. Sprachförderung und Sprachtherapie, 8(3), 166-175 (hier gehts zum Download)
• Thum, G. (2017): Evidenzbasierung in der Stottertherapie - Teil I - Sollen Therapeuten zu Empirikern werden? In: IVS.e.V. (Hrsg) Wirksamkeit von Stottertherapien - Was wir tun und wie wir messen. Beiträge zur 8. Stotterkonferenz der ivs 2017, Demosthenes-Verlag, Köln: 74-90
• Neidlinger, V., Thum, G. (2017): Diagnostik des Stotterns. Sprachförderung und Sprachtherapie in der Schule. Vol. 3/17, Verlag Modernes Leben, 188-196
• Neumann, K.; Euler, HA.; Bosshardt, HG.; Cook, S.; Sandrieser, P.; Schneider, P.; Sommer, M.; Thum, G. (2016): AWMF-Leitlinie Redeflussstörungen, Pathogenese, Diagnostik und Behandlung. Registernummer 049-013, Version 1. 2016, Hrsg.: Deutsche Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie, http://www.awmf.org/leitlinien/detail/ll/049
• Falk, S.; Maslow, E.; Thum, G.; Hoole, P. (2016): Temporal variability in sung productions of adolescents who stutter. Journal of Communication Disorders. Vol. 62, 07-08 2016, S. 101 - 114
• Thum, G.; Mayer, I. (2014): Stottertherapie bei Kindern und Jugendlichen. Ein methodenkombinierter Ansatz. Reinhardt München (weitere Infos hier)
• Thum, G. (2013): Sprechtechniken in der Stottertherapie. In: Praxis Sprache, 2 (58), 96-101
• Schönauer-Schneider, W., Thum, G. (2013): Stottern und Schule. In: Praxis Sprache, 2 (58), 93-95
• Schönauer-Schneider, W., Thum, G. (2013): Was leistet eine Stotterberatungsstelle an einer Universität. In: Praxis Sprache, 2 (58), 114-115
• Thum, G.; Ennuschat, J. (2012): Meine Rechte als stotternder Schüler, als stotternde Schülerin. Bundesvereinigung Stotterer-Selbsthilfe e.V., Köln
• Thum, G. (2011): Stottern in der Schule. Ein Ratgeber für Lehrerinnen und Lehrer. Demosthenes Verlag. Köln 2011
• Mayer, I.; Thum, G. (2010): Die Werkzeugkiste: individuelle Therapiemethoden und -prozesse mit stotternden Kindern. In: Iven, C. & Kleissendorf, B. (Hrsg.): St-t-tt-ttotttern. Aktuelle Impulse für Diagnostik, Therapie und Evaluation. Schulz-Kirchner, Idstein, 137–152
• Thum, G. (2002): Der Einsatz des Computers in der Stottertherapie. In: L.O.G.O.S Interdisziplinär, 10 (4), 260–269

• seit 2005: Lehrtätigkeit „Stottern“ am Lehrstuhl Sprachheilpädagogik der LMU München
• seit 2004: Supervisor der Stotterberatungsstelle der LMU München
• seit 1999: Therapeuten-Fortbildungen (seit 2010 auch im Auftrag der BVSS)
• 2024: Auswirkungen der Intensivtherapie “Stärker als Stottern” bei 8-17-jährigen Kindern/Jugendlichen auf Stottersymptomatik und psychosoziale Belastung. Prof. Dr. Stefan Heim, Veronika Neidlinger, Georg Thum, Ingeborg Mayer, Prof. Dr. Anke Kohmäscher, Prof. Dr. Andreas Mayer. 52 dbl Kongress, Oberhausen2023: Update Stottern: Diagnostik und Therapie des Stotterns. Pädiatrietag München
• 2023: Open Lecture: Methodenkombinierte Therapie. Stotterjuni, fh Gesundheit, Innsbruck
• 2022: Peer-to-Peer Learning in der methodenkombinierten Stottertherapie. 11. Leipziger Frühjahrssymposium, LakoS, Universität Leipzig. Online
• 2021: Therapieziele und –entscheidungen in der methodenkombinierten Stottertherapie. XXXIII. Workshop Klinische Linguistik. dbs und BKL, LMU München. Online
• 2021: Stottertherapie mit Jugendlichen. Ein Verfahren der Methodenkombination oder„Stottern nervt – nervt Stottern?“ Forum Stottern Stottern & Selbsthilfe Landesverband Ost e.V. Online
• 2021: Therapieziele und –entscheidungen in der methodenkombinierten Stottertherapie. 49. dbl Kongress. Online
• 2021: Weck den Säbelzahntiger in dir. Vom gesichtsverlustfreien Kontrollverlust und wie ein Schwimmbad helfen kann. Forum Stottern, Stottern & Selbsthilfe Landesverband Ost e.V. Online
• 2019: Therapie des Stotterns bei Jugendlichen und Erwachsenen. Deutschen Gesellschaft für Phoniatrie und Pädaudiologie (DGPP), Göttingen
• 2019: Methodenkombinierte Therapie in der ambulanten Praxis. Symposium Stottern der Landesklinik Bonn2018: Diagnostik und Therapie des Stotterns anhand der Leitlinie Redeflussstörungen. Pädiatrietag München
• 2018: Stottern – Diagnose und Interventionsmöglichkeiten. Landesgruppe Sachsen der dgs, Chemnitz2017: Diagnostik und Therapie des Stotterns anhand der Leitlinie Redeflussstörungen. Wesfälischer Pädiatrietag, Münster
• 2017: Evidenzbasierung in der Stottertherapie. Sollen Therapeuten zu Empirikern werden? Teil I. Stotterkonferenz der interdisziplinären Vereinigung Stottertherapeuten, Fulda2015: Stärker als Stottern: Methodenkombination in der Stottertherpie. Klinisches Symposium, Universitätsklinik Minden
• 2015: Die Werkzeugkiste: Stottertherapie mit Kindern zwischen 6 - 17 Jahren. Workshop, Interdisziplinäre Vereinigung der Stottertherapeuten e.V. (ivs), Werkstattgespräche, Dipperz-Friesenhausen
• 2015: Methodenkombination in der Stottertherapie. Fachvortrag + Workshop, therapie leipzig, Leipzig
• 2014: Die Rolle der Eltern in der Therapie stotternder Kinder und Jugendlicher. AK, Bundeskongress der Bundesvereinigung Stottern und Selbsthilfe e.V. (BVSS), Heidelberg
• 2014: Intensivtherapeutische methoden-kombinierte Stottertherapie. Fachvortrag, Jahreskongress Deutscher Bundesverband für Logopädie e.V. (dbl), Berlin
• 2013: Stärker als Stottern: ein methoden-kombinierter Therapieansatz. Fachvortrag, Fokus Stottern, Frühintervention und Therapieansätze für Kinder und Jugendliche, BVSS-Gruppe Heidelberg und Pädagogische Hochschule Heidelberg
• 2012: Intensivtherapeutische methoden-kombinierte Stottertherapie am Beispiel von „Stärker als Stottern“, Fachvortrag, dbl, Nürnberg
• 2006-2010: Lehrtätigkeit Fachgebiet Stottern, Akademie für Gesundheits- und Sozialberufe bfi, Ried am Innkreis, Österreich
• 2010: Bausteine einer patientenzentrierten Therapie. Fachvortrag, 11. wissenschaftliches Symposium des dbs, Halle/Saale
• 2006: Stottern: Interventionsmöglichkeiten in Therapie und Unterricht. Würzburger Sprachheiltage des dbs (Vortrag und Workshop)
• 1999: Fluency Shaping. Methoden, Aufbau, Therapieinhalte. Bundeskongress der BVSS, München (Vortrag und Workshop)

• Idiopathisches Stottern bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
• Praktikum + Supervision bei der Intensivtherapie „Stärker als Stottern“. Voraussetzung: Teilnahme an den Seminaren „Redeflussstörungen I“ (WiSe) UND am Seminar „Therapie des Stotterns. Supervidierte Praxis.“ (SoSe)

Aktuelle Forschungsprojekte

Evaluation einer methoden-kombinierten Stottertherapie
In diesem Zusammenhang ist eine studentische Mitarbeit möglich:

• Durchführung als Fremddiagnostiker (inkl. Supervision) im Rahmen eines Praktikums
• Erhebung und Auswertung von Daten im Rahmen eines Praktikums (Therapie- bzw. Forschungspraktikum)
• Erhebung von Daten im Rahmen einer Abschlussarbeit
• Untersuchung spezifischer Fragestellung im Rahmen einer Abschlussarbeit

bitte wenden Sie sich bei Interesse an mich.

• Redeflussstörungen I (im WiSe für BA und LA): Ätiologie, Abgrenzung, Entwicklung, Ursachenmodelle
• Redeflussstörungen II (im WiSe für BA und LA): Diagnostik und Therapie
• Therapie des Stotterns. Supervidierte Praxis (im SoSe, MA sowie offen für alle): Aufbau von Therapie, praktische Durchführung und Voraussetzung für die Teilnahme am Praktikum „Stärker als Stottern“
• Praxis der Beratung im Bereich Stottern (SoSe und WiSe, offen für alle): Teilnahme an Beratungsgesprächen an der Beratungsstelle Stottern