Dr. Katharina Geldreich

seit 04/2024
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik, Ludwig-Maximilians-Universität München (Prof.in Dr.in Uta Hauck-Thum)

07/2023
Promotion zum Dr. phil. an der Technischen Universität München (summa cum laude)

02/2016 – 10/2023
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Didaktik der Informatik, Technische Universität München (Prof. Dr. Peter Hubwieser)

seit 06/2019
Freie Autorin für den Ernst Klett Verlag sowie für c’t – Magazin für Computertechnik

2015 – 2016
Fachvolontariat „Webentwicklung“, Zentrale des Goethe-Instituts, München

2013 – 2016
Masterstudiengang Medien in der Bildung (M. A.), Pädagogische Hochschule Freiburg und Hochschule Offenburg

2010 – 2013
Parallelstudium Erweiterungsfach Beratung (Abschluss: 1. Staatsexamen), Pädagogische Hochschule Freiburg

2008 – 2013
Studium für das Lehramt an Grundschulen (Abschluss: 1. Staatsexamen), Pädagogische Hochschule Freiburg

Lehre

• Didaktik der Informatik: Grundlagen, Informatik in der Unterrichtspraxis
• Informatik in der Grundschule: Computational Thinking, Programmieren, Robotik
• MINT-Bildung in der Grundschule: Storytelling, projektbasiertes Lernen, Mädchenförderung

Forschung

• Informatische Bildung im Primarbereich
• Didaktische Gestaltung und Umsetzung visueller Programmiersprachen
• Analyse und Visualisierung von Programmierprozessen
• MINT-Bildung in der Grundschule und Lehrer:innenbildung
• Diversität, Geschlechtergerechtigkeit und Teilhabe in der MINT-Bildung

Dissertation

• Geldreich, K. (2023). Programmieren in der Grundschule. Eine Design-Based-Research-Studie. Dissertation zur Erlangung des Dr. phil., Technische Universität München, Professur für Didaktik der Informatik. Download: https://mediatum.ub.tum.de/1703768

Wissenschaftliche Publikationen

• Geldreich, K. (2025). Programmieren in der Grundschule: Auswirkungen auf Schüler:innen. In: Grey, J., Schmitz, D., Gryl, I., Best, A. & Kuckuck, M. (Hrsg.), Informatische Bildung in der Grundschule. Befunde, Diskussionen, Erfahrungen. Klinkhardt.
• Graßl, I., Geldreich, K. & Fraser, G. (2021). Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs. 16th Workshop on Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE ’21). https://doi.org/10.1145/3481312.3481345
• Körber, N., Geldreich, K., Stahlbauer, A. & Fraser, G. (2021). Finding Anomalies in Scratch Assignments. 43rd International Conference on Software Engineering: Software Engineering Education and Training (ICSE-SEET). https://doi.org/10.1109/ICSE-SEET52601.2021.00027
• Talbot, M., Geldreich, K., Sommer, J. & Hubwieser, P. (2020). Re-Use of Programming Patterns or Problem Solving? Representation of Scratch Programs by TGraphs to Support Static Code Analysis. 15th Workshop on Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE ’20). https://doi.org/10.1145/3421590.3421604
• Geldreich, K. & Hubwieser, P. (2020). Programming in Primary Schools: Teaching on the Edge of Formal and Non-Formal Learning. In: Giannakos, M. (Hrsg.), Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era. Lecture Notes in Educational Technology. Springer.
• Geldreich, K. & Hubwieser, P. (2020). Implementierung einer Unterrichtssequenz zu Algorithmen und Programmierung in der Grundschule. Eine qualitative Interviewstudie mit Grundschullehrkräften. In: Thumel, M., Kammerl, R. & Irion, T. (Hrsg.), Digitale Bildung im Grundschulalter. kopaed.
• Geldreich, K., Simon, A. & Starke, E. (2019). Which Perceptions Do Primary School Children Have about Programming? Proceedings of the 14th Workshop on Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE ’19). https://doi.org/10.1145/3361721.3361728
• Simon, A., Geldreich, K. & Hubwieser, P. (2019). How to Transform Programming Processes to Graphical Visualizations. Proceedings of the 14th Workshop on Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE ’19). https://doi.org/10.1145/3361721.3361723
• Geldreich, K., Talbot, M. & Hubwieser, P. (2019). Aufgabe ist nicht gleich Aufgabe – vielfältige Aufgabentypen bewusst in Scratch einsetzen. In: INFOS 2019. Bonn: Köllen, 181–190.
• Geldreich, K., Simon, A. & Hubwieser, P. (2019). A Design-Based Research Approach for Introducing Algorithmics and Programming to Bavarian Primary Schools. MedienPädagogik, 33, 53–75. https://doi.org/10.21240/mpaed/33/2019.02.15.X
• Geldreich, K., Talbot, M. & Hubwieser, P. (2018). Off to New Shores: Preparing Primary School Teachers for Teaching Algorithmics and Programming. Proceedings of the 13th WiPSCE. https://doi.org/10.1145/3265757.3265783
• Funke, A. & Geldreich, K. (2017). Measurement and Visualization of Programming Processes of Primary School Students in Scratch. Proceedings of the 12th WiPSCE. https://doi.org/10.1145/3137065.3137086
• Funke, A. & Geldreich, K. (2017). Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children. Proceedings of the 12th WiPSCE. https://doi.org/10.1145/3137065.3137067
• Geldreich, K., Funke, A. & Hubwieser, P. (2017). Willkommen im Programmierzirkus – Ein Programmierkurs für Grundschulen. In: INFOS 2017. Bonn: Köllen.
• Funke, A., Geldreich, K. & Hubwieser, P. (2017). Analysis of Scratch Projects of an Introductory Programming Course for Primary School Students. IEEE EDUCON ’17.
• Funke, A., Geldreich, K. & Hubwieser, P. (2016). Primary School Teachers’ Opinions About Early Computer Science Education. Koli Calling ’16.
• Geldreich, K., Funke, A. & Hubwieser, P. (2016). A Programming Circus for Primary Schools. ISSEP 2016.

Sonstige Publikationen

• Hauck-Thum, U. & Geldreich, K. (2025). Minti – Female Empowerment – Grundschule. bildung+ schule postdigital, 1/2025.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Rottinger, U. (2023). Lehrerband starkeSeiten 9 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Rottinger, U. (2023). starkeSeiten 9 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Rottinger, U. (2022). Lehrerband starkeSeiten 8 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Rottinger, U. (2022). starkeSeiten 8 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Hubwieser, P. & Geldreich, K. (2021). Algorithmen für Kinder (AlgoKids). Abschlussbericht.
• Geldreich, K. (2021). Kleine Coder. Projekt AlgoKids. c’t magazin für computertechnik, Heft 16.
• Best, A. et al. (2021). Informatische Bildung in der Grundschule und Zentren für Digitale Bildung. LOG IN, 197/198.
• Best, A., Fricke, M. & Geldreich, K. (2021). Zentrale Webseite zur Übersicht von Projekten zur Informatik im Primarbereich. In: INFOS 2021.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Glatz, L.-A. (2021). Lehrerband starkeSeiten 7 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Glatz, L.-A. (2021). starkeSeiten 7 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Glatz, L.-A. (2020). Lehrerband starkeSeiten 5/6 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Boesch, P., Geldreich, K. & Glatz, L.-A. (2020). starkeSeiten 5/6 Informatik. Ernst Klett Verlag.
• Geldreich, K. (2019). Programmieren in der Grundschule – aber wie? SCHULWELT NRW, 12/2019.

• Das Minti-Curriculum: Von Storytelling bis Stromkreis. Workshop, Minti-Tagung „Grundschule verändern mit MINT“, 28.11.2025.
• Programmieren im Unterricht. Strategien, Methoden, Impulse. Webinar, Ernst Klett Verlag, 05.06.2025.
• Einstieg in die Programmierung in Scratch. Schülerinnen und Schüler gezielt fördern und fordern. Workshop, Informatiktag für Förderschulen, 08.10.2024.
• Einstieg in die Programmierung in Scratch. Schülerinnen und Schüler gezielt fördern und fordern. Workshop, Informatiklehrerinnen- und -lehrertag Bayern, 19.09.2024.
• Programmieren lernen leicht gemacht. Individuelle Förderung für Schülerinnen und Schüler. Workshop, Tagung zur Frühen MINT-Bildung des bbw, 15.10.2024.
• Programmieren in der Grundschule. Erkenntnisse aus der Forschung und Anregungen für die Praxis. Vortrag, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, 11.05.2023.
• Programming in Primary Schools: Concepts and Insights from the Classroom and Teacher Education. Vortrag, International Conference on Technologies and Learning of Programming and Robotics in Basic Education, Universidade do Minho, Portugal, 18.02.2022.
• Informatik in der Grundschule – Einblicke in Unterricht und Lehrkräftefortbildung. Vortrag im Rahmen der Fortbildungsinitiative „Netzwerk Lehrerbildung“, Universität Würzburg, 10.11.2021.
• Für Informatik begeistern – vom Kindesalter bis zum Abitur. Workshop, INFORMATIK 2021 – 51. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik, 01.10.2021.
• Programmieren in der Grundschule. Konzepte und Erfahrungen aus Unterricht und Lehrkräftefortbildung. Vortrag, Universität Hamburg, 27.09.2021.
• Zentrale Webseite zur Übersicht von Projekten zur Informatik im Primarbereich. Workshop, INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule, 08.09.2021.
• Programmieren in der Grundschule. Konzepte und Erfahrungen aus Unterricht und Lehrkräftefortbildung. Vortrag, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 23.06.2021.
• Programmieren in der Mittelschule. Webinar, Staatliches Schulamt Nürnberg, 24.02.2021.
• Informatik in der Mittelschule. Webinar, Ernst Klett Verlag, 25.01.2021
• Informatik in der Mittelschule – wie und wo anfangen? Webinar, Ernst Klett Verlag, 06.05.2020.
• Problemlösen und Modellieren einmal anders: Programmieren in der Grundschule. Workshop, LLL – Lehrer lernen von Lehrern, Zentrum Mathematik der TU München, 03.03.2020.
• How to Transform Programming Processes to Graphical Visualizations. Vortrag, 14th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, Glasgow, 24.10.2019.
• Which Perceptions Do Primary School Children Have about Programming? Vortrag, 14th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, Glasgow, 23.10.2019.
• Algorithmik und Programmierung in der Grundschule. Vortrag, Johann-Peter-Wagner-Schule, Obertheres, 06.02.2019.
• Algorithmen für Kinder – ein Projekt an bayerischen Grundschulen. Vortrag, 2. Symposium Informatisches Lernen zum Verstehen der digitalen Medienwelt, Wuppertal, 01.02.2019.
• AlgoKids – Algorithmen für Kinder: Fachdidaktik. Vortrag und Workshop, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, Dezember 2018.
• AlgoKids – Programmierung und Algorithmik. Workshop, Fachtag Digitale Bildung, Mühldorf am Inn, 14.11.2018.
• Programmierzirkus – Programmierung und Algorithmik in der Grundschule. Workshop, Jahrestagung des Oberbayerischen Seminars, Feldkirchen-Westerham, 27.–28.11.2018.
• Off to New Shores: Preparing Primary School Teachers for Teaching Algorithmics and Programming. Vortrag, 13th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, Potsdam, 05.10.2018.
• Programmieren im Unterricht der Mittelschule mit Scratch. Vortrag und Workshop, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, September 2018.
• AlgoKids – Algorithmen für Kinder: Fachwissenschaft. Vortrag und Workshop, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung, Dillingen, Mai/Juni 2018.
• Willkommen im Programmierzirkus – Ein Programmierkurs für Grundschulen. Workshop, INFOS 2017 – Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt, Oldenburg, 13.09.2017.
• Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children. Vortrag, 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, Nijmegen, 09.11.2017.
• Programmierzirkus – Ein Programmierkurs für Kinder. Workshop, MINT-Tag für Lehramtsanwärter des oberbayerischen Seminars am Schülerforschungszentrum Berchtesgadener Land, 13.07.2017.
• Primary School Teachers’ Opinions About Early Computer Science Education. Vortrag, 16th Koli Calling International Conference on Computing Education Research, Koli, 26.11.2016.

• Gesellschaft für Informatik e. V. (GI)
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
  • Sektion 5: Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe
  • Sektion 12: Medienpädagogik

• BzL: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung
• Computer Science Education
• Educational Sciences
• IBiS: Informatische Bildung in Schulen
• INFOS: GI-Fachtagung “Informatik und Schule”
• ITiCSE: Innovation and Technology in Computer Science Education
• TOCE: Transactions on Computing Education
• WiPSCE: Conference on Primary and Secondary Computing Education Research

• Ernennung zum Junior Fellow der Gesellschaft für Informatik e. V.