Studierende erhalten hier Informationen rund um die Organisation des Studiengangs „Prävention, Inklusion und Rehabilitation (PIR) bei Hörschädigung (Modellstudiengang)“: Anmeldung zu Modulprüfungen, Prüfungs- und Studienordnungen, Modulhandbücher sowie Antworten auf häufig gestellte Fragen.
Zum Erhalt aktueller Informationen melden Sie sich bitte im Moodle-Kurs „PIR Studierende (Lehrstuhl HK)" mit dem Einschreibeschlüssel „PIR" an.
Es gilt die Prüfungs- und Studienordnung sowie das Modulhandbuch des Lehrstuhls für Sonderpädagogik - Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation einschließlich inklusiver Pädagogik.
Bachelor
Prüfungs- und Studienordnung (PStO) für den Bachelorstudiengang PIR bei Hörschädigung (Modellstudiengang) (2015) (PDF, 188 KB)
Modulhandbuch für den Bachelorstudiengang PIR bei Hörschädigung (Modellstudiengang) (2025) (PDF, 656 KB)
Master (Gehörlosenpädagogik)
Prüfungs- und Studienordnung (PStO) für den Masterstudiengang PIR - Gehörlosenpädagogik (Modellstudiengang) (2015) (PDF, 180 KB)
Modulhandbuch für den Masterstudiengang PIR - Gehörlosenpädagogik (Modellstudiengang) (2025) (PDF, 589 KB)
Master (Schwerhörigenpädagogik)
Prüfungs- und Studienordnung (PStO) für den Masterstudiengang PIR - Schwerhörigenpädagogik (Modellstudiengang) (2015) (PDF, 179 KB)
Modulhandbuch für den Masterstudiengang PIR - Schwerhörigenpädagogik (Modellstudiengang) (2025) (PDF, 599 KB)
Grundschulpädagogik und -didaktik
Prüfungs- und Studienordnung (PStO) der Grundschulpädagogik und -didaktik als Nebenfach für den Bachelorstudiengang PIR (Modellstudiengang) (2015) (PDF, 132 KB)
Modulhandbuch für die Grundschulpädagogik und -didaktik als Nebenfach für den Bachelorstudiengang PIR (Modellstudiengang) (2025) (PDF, 450 KB)
Stundenplanerstellung
Informationen zu den Studienordnungen (PDF, 630 KB)
Informationen zur Stundenplanerstellung (PDF, 483 KB)
Das Studium einer sonderpädagogischen Qualifikation kann neben oder im Anschluss an das Studium eines Lehramts an Grundschulen oder an Mittelschulen oder an Realschulen oder an Gymnasien oder an beruflichen Schulen oder an Sonderschulen durchgeführt werden. Der Erwerb einer sonderpädagogischen Qualifikation dient der Erweiterung eines Lehramts.
Um das Studium einer sonderpädagogischen Qualifikation im Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation aufzunehmen, müssen Sie sich lediglich zu den relevanten Fristen, die Sie der LMU-Homepage entnehmen können, einschreiben.
Grundsätzlich stehen alle Lehrveranstaltungen offen. Es wird empfohlen sich die Inhalte des Grundstudiums anzueignen. Nach wie vor gilt, dass in der sonderpädagogischen Qualifikation keine ECTS-Punkte erworben und keine Modulprüfungen abgelegt werden müssen.
Empfohlen werden folgende Veranstaltungen:
Pädagogik
Pädaudiologie
Didaktik
Im Zusammenhang mit dem Qualifizierungsstudium einer sonderpädagogischen Fachrichtung ist ein Praktikum an einer Förderschule der gewählten Fachrichtung abzuleisten. Das zusammenhängende zweiwöchige Praktikum umfasst mindestens 10 Schultage während der vorlesungsfreien Zeit und steht in Verbindung mit den didaktischen Lehrveranstaltungen in der gewählten sonderpädagogischen Fachrichtung. Die Aufgaben und Studienziele entsprechen den Aufgaben und Studienzielen des sonderpädagogischen Praktikums, beschränkt auf die Fächer des oder der Studierenden.
Der Nachweis des Praktikums ist Voraussetzung für die Zulassung zur Ersten Staatsprüfung in der sonderpädagogischen Fachrichtung des Qualifizierungsstudiums.
Das Praktikum entfällt, wenn eine mindestens vierwöchige zusammenhängende Unterrichtstätigkeit an einer Förderschule der Fachrichtung nachgewiesen wird, die der gewählten sonderpädagogischen Fachrichtung des Qualifizierungsstudiums entspricht.
Informationen zum Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation finden Sie im Moodle-Begleit-Kurs "Sonderpädagogik Praktikumsbegleitung 2. Fachrichtung", Einschreibeschlüssel "PraktikumZweitfach". Es ist verpflichtend, diesen Moodle-Begleit-Kurs für unseren Fachbereich zu absolvieren.
Wenn es organisatorisch möglich ist, werden Sie von Dozent:innen unseres Lehrstuhls während Ihres schulischen Praktikums zu einem Unterrichtsversuch besucht. Über das Praktikum ist zudem ein Praktikumsbericht anzufertigen.
Ansprechpartnerin für das schulische Praktikum ist an unserem Lehrstuhl Frau Stefanie Fiocchetta.
Im dritten Semester muss das dritte Didaktikfach festgelegt werden. Dabei können die Studierenden zwischen folgenden drei Optionen wählen:
Die Wahl des dritten Didaktikfaches wird anhand der Belegung der entsprechenden Veranstaltungen festgesetzt. Diese sind in der PStO des Nebenfaches im Anhang als Wahlpflichtmodule (WP) zu finden.
Während des Bachelorstudiengangs, genauer gesagt nach dem dritten Semester, gilt es, sich zwischen zwei möglichen Schwerpuntsetzungen zu entscheiden:
Diese Wahl hat sowohl einen Einfluss auf den Inhalt der nachfolgenden Bachelorsemester als auch auf das vermutlich anschließende Masterstudium. Studierende, die sich beispielsweise für den Schwerpunkt Gehörlosenpädagogik entschieden haben, können anschließend nicht den Studiengang „Prävention, Inklusion und Rehabilitation (PIR) – Schwerhörigenpädagogik (Master of Science)“ wählen. Die Wahl des Schwerpunktes ist folglich einmalig und wird mit der Wahl der entsprechenden Lehrveranstaltung im 4. Semster endgültig festgelegt.
Je nach Schwerpunktsetzung gilt es, ab dem 4. Fachsemester unterschiedliche Module zu belegen. Anhand der nachfolgenden Tabelle soll die thematische Spezifizierung der einzelnen Module am Beispiel des Studiengangs „PIR bei Hörschädigung (B.Sc.) Modellstudiengang“ verdeutlicht werden.
| Schwerhörigenpädagogik (auditiv-visuell) | Gehörlosenpädagogik (visuell-auditiv) | |
|---|---|---|
| 4. Semester | WP 12 Spezielle Fragen einer Schwerhörigenpädagogik und -didaktik | WP 11 Spezielle Fragen einer Gehörlosenpädagogik und -didaktik |
| 5. Semester | WP 14 Didaktik im Förderschwerpunkt Hören (auditiv-visuell) WP 16 Aufbauseminar Lautsprachbegleitende Gebärden und Lautsprachunterstützende Gebärden | WP 13 Didaktik im Förderschwerpunkt Hören (visuell-auditiv) WP 15 Einführung in die Deutsche Gebärdensprache |
| 6. Semester | WP 14 / II Didaktik im Förderschwerpunkt Hören (auditiv-visuell) WP 16 / II Schwerhörigenspezifische Kommunikation, Kommunikationsbarrieren & Bewältigungsstrategien | WP 13 / II Didaktik im Förderschwerpunkt Hören (visuell-auditiv) WP 15 / II Aufbauseminar Deutsche Gebärdensprache |
Während im Studium der Schwerhörigenpädagogik vor allem die schwerhörigenspezifische Kommunikation (z. B. die Lautsprachbegleitenden Gebärden bzw. Lautsprachunterstützenden Gebärden) im Fokus steht, erlernen angehende Gehörlosenpädagogen grundlegende Kenntnisse der Deutschen Gebärdensprache (DGS).
Auch in den didaktischen Seminaren spiegelt sich die jeweilige Schwerpunktsetzung wider. So werden in den Seminaren der Schwerhörigenpädagogen zum Beispiel nachfolgende Aspekte thematisiert: Diversity, Inklusion, Hörbehindertenkunde oder Sprachwissenschaften in Bezug auf Schwerhörigkeit, Cochlea-Implantat-Träger und Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS).
Themen im visuell-auditiven Schwerpunkt sind hingegen: bilingualer Unterricht, Hörbehindertenkunde und Sprachwissenschaften im Bezug auf Gehörlosigkeit usw. Ausführliche Informationen bezüglich der einzelnen Module sind den jeweiligen Modulhandbüchern oder Studienordnungen der einzelnen Studiengänge zu entnehmen.
für Fragen rund um die Studienentscheidung, die Studienwahl, das Fächerangebot der LMU München, die Zulassung und den Numerus Clausus sowie mögliche Fächerkombinationen, die Studienorganisation und allgemeine formale Fragen:
Ludwigstraße 27, Zimmer G 109 (Postanschrift: Geschwister-Scholl-Platz 1)
Telefon: +49 (0) 89 / 2180 9000
Fax: +49 (0) 89 / 2180 2967
Prüfungsamt
für Fragen zu Prüfungsangelegenheiten, Prüfungsanmeldung und Semesteranrechnungsbescheide:
Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften (PAGS) der LMU München
Geschwister-Scholl-Platz 1, Zimmer C 026, D 020, D 201, D 203, D 205
Studiengangkoordination PIR
Dr.in Kirsten Ludwig
Leopoldstraße 13, Zimmer 3517
Telefon: +49 (0) 89 / 2180 5116
Kerstin Gutermuth
Martiusstraße 4, Zimmer 413
Telefon: +49 (0) 89 / 2180 5380
Sachbearbeitung für PIR im Prüfungsamt
Roberta Vurnek
Geschwister-Scholl-Platz 1, Zimmer D 020
Telefon: +49 (0) 89 / 2180 6830
Fax: +49 (0) 89 / 2180 16469
Die Öffnungszeiten variieren und sind online zu finden.
Die Hinzunahme einer weiteren sonderpädagogischen Fachrichtung ist möglich, aber nicht notwendig. Dabei wird das Studium der Hörbehindertenpädagogik und dem Nebenfach Grundschulpädagogik mit einem weiteren Fach ergänzt. Diese werden als Erweiterungsfächer oder als sonderpädagogische Qualifikationen bezeichnet. Gerade bei der schulischen Ausrichtung empfiehlt sich eine Erweiterung insbesondere dann, wenn die Arbeit in einem anderen Bundesland eine Option darstellt. Eine Erweiterung trägt zudem zum inhaltlich fundierten Wissen auch in anderen Fachbereichen bei. Die Erweiterungsprüfung kann bei der Einstellung in den Staatsdienst berücksichtigt werden. Auskunft hierzu erteilt das Bayerische Kultusministerium auf der Homepage. Gegebenenfalls wird durch die Erweiterung ein Bonus gewährt. Dieser wird zum Zeitpunkt der Einstellung gewährt, jährlich angepasst und ist daher nicht planbar.
Mögliche Zeitpunkte zur Erweiterung
Entscheidet man sich für eine Erweiterung, so muss diese nicht gleich am Anfang des Studiums aufgenommen werden. Es wird geraten, die ersten ein bis zwei Semester zu nutzen, um sich auf das Hauptstudium zu konzentrieren. So kann man den damit verbundenen Aufwand und die eigenen Kapazitäten besser einschätzen und dann entscheiden, ob eine Erweiterung umsetzbar ist. Grundsätzlich kann ein Erweiterungsfach in jedem Wintersemester aufgenommen werden.
Bewerbung
Die Bewerbung für ein Erweiterungsfach entspricht im Vorgehen der Bewerbung eines zulassungsbeschränkten Studiengangs. Frist- und Formgerecht wird eine Bewerbung bei der Studentenkanzlei eingereicht.
Mögliche Erweiterungsfächer
Nachträgliches Erweitern
Neben dem Erweitern während des Studiums ist auch eine nachträgliche Erweiterung möglich. Diese erfolgt nach dem Bestehen beider Staatsprüfungen. Möglich ist hier beispielsweise die Ergänzung mit Medienpädagogik, eine fremdsprachliche Qualifikation oder Schulpsychologie.
Allerdings kann auch bei dieser Form der Erweiterung bereits zeitgleich zum Hauptstudiengang studiert werden und die Prüfungen später, also nach der Lehramtsbefähigung, absolviert werden.
Ablauf
Ist von einer Sonderpädagogischen Qualifikation die Rede, bestehen keine Pflichtveranstaltungen. Das bedeutet, dass keine Vorlesungen und Seminare besucht werden müssen. Allerdings wird geraten, sich in Absprache mit dem jeweiligen Lehrstuhl über die wichtigsten Veranstaltungen zu informieren und wenn möglich diese zu besuchen. Grund dafür ist, dass während des ersten und zweiten Staatsexamens zusätzliche Prüfungen stattfinden, in denen die Inhalte gefordert werden.
Eine Ausnahme stellt die Erweiterung mit einer sonderpädagogischen Fachrichtung dar. Dabei ist zu beachten, dass Pflichtpraktika sowie die entsprechenden Begleitveranstaltungen abzuleisten sind.
Übersicht zu den Erweiterungsfächer und ihre jeweiligen Anforderungen