Dr. Annika Lang

Curriculum Vitae

Wissenschaftliche Ausbildung

• 04/2020 - 07/2024 Promotion im Fach Sonderpädagogik (Dr.phil.), LMU München
• 10/2016 - 03/2021 Studium Master of Evaluation, M. Eval., Universität des Saarlandes
• 10/2012 - 03/2015 Studium Sonderpädagogik, M.A., Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
• 10/2013 - 03/2014 Auslandssemester, Victoria University, Melbourne, Australien
• 10/2010 - 07/2011 Zusatzstudium Internationale Handlungskompetenz, Universität Regensburg
• 10/2008 - 03/2012 Studium Sozialpädagogik, B.A., Ostbayrische Technische Hochschule Regensburg
  

• seit 10/2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Lehrstuhl Pädagogik bei Verhaltensstörungen und Autismus einschließlich inklusiver Pädagogik (vormals: Lehrstuhl Pädagogik bei geistiger Behinderung und Pädagogik bei Verhaltensstörungen)
• 07/2018 - 03/2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Stiftung Leben pur, Wissenschafts- und Kompetenzzentrum für Menschen mit Komplexer Behinderung
• 06/2015 – 05/2018 Projektleitung, Modellprojekt Inklusion, Wohnen, Mobilität, Freizeit/Kultur, Lebenshilfe Erlangen-Höchstadt
• 10/2012 – 05/2015 Modellprojekt Willkommen, Lebenshilfe Tübingen
  

• 10/2013 -11/2013 Communication Rights Australia, Australien
• 03/2012 - 06/2012 St. Francis de Sales Boys Home und St. Francis de Sales School, Tansania
• 03/2010 - 07/2010 St. John of God Centre, St. John of God Special School, Indien
• 01/2008 - 04/2008 Anerkennungspraktikum, USA
  

• (seit WiSe 2022/23) Einführung in die heil- und sonderpädagogische Soziologie, LMU München
• (seit WiSe 2018/2019) Wissenschaftliches Arbeiten für Sonderpädagogen, Lehramt Sonderpädagogik, LMU München
• (seit WiSe 2018/2019) Einführung in die Methodenlehre, Lehramt Sonderpädagogik, LMU München
• (seit SoSe 2020) Forschungslernwerkstatt "Wie schreibe ich meine ZULA wissenschaftlich und erfolgreich", Lehramt Sonderpädagogik, LMU München
• (WS 21/22) Lehrauftrag Technische Universität München, Bachelorstudiengang Gesundheitswissenschaft, Lehrveranstaltung: Das bio-psycho-soziale Modell im sozialen Kontex.
• (SoSe 2018) Lehrauftrag Hochschule Fulda Bachelorstudiengang Soziale Arbeit, Lehrveranstaltung: Forschung in der Sozialen Arbeit „Zukunft der Hilfen für Menschen mit Behinderungen.“
  

• 01/2022 - 12/2022 Mentee im LMU Mentoring Programm 2022 an der Fakultät für Psychologie und Pädagogik zur Förderung des Potentials für wissenschaftliche Exzellenz
• 01/2021 - 12/2021 Mentee im LMU Mentoring Programm 2021 an der Fakultät für Psychologie und Pädagogik zur Förderung des Potentials für wissenschaftliche Exzellenz
• Nominiert für den DeGEval Nachwuchspreis zur Auszeichnung von Beiträgen zur Evaluationsforschung oder Evaluationspraxisden: Masterthesis: Wirkungsevaluation im Wohnbereich der Behindertenhilfe (Note: 1,0)
• 10/2013 - 03/2014 Stipendiatin des Baden Württemberg Stipendiums der Baden Württemberg Stiftung
• 10/2010 - 03/2011 Stipendiatin bei InWEnt Internationale Weiterbildung und Entwicklung gGmbh (Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ)
  

• Aktionsbündnis Teilhabeforschung
• Deutschen Interdisziplinären Gesellschaft zur Förderung der Forschung für Menschen mit geistiger Behinderung e. V. (DIFGB)
• Gesellschaft für Evaluation e. V. (DeGEval)
• International Association for the Scientific Study of Intellectual and Developmental Disability (IASSIDD)
• Netzwerk komplexe Behinderung e. V (NekoB)

• Wehmeyer, M., Wolf, M., Lang, A., & Arndt, S. (2025). Kooperation der Hilfesysteme als Qualitätsstandard zur Verbesserung der Wohn- und Lebenssituation von Personen mit kognitiven Beeinträchtigungen und herausforderndem Verhalten: Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt PINO. vhn plus.
• Lang, A. (2025). Photovoice: Ein wissenschaftlicher Ansatz zur Erfassung von Wohnbedürfnissen. In: Maier-Michalitsch, N. (Hrsg.) (2025). Leben pur – Wohn- und Lebensräume von Menschen mit komplexer Behinderung neu denken. Verlag selbstbestimmtes leben.
• Lang A. (2025). Partizipative Forschungsansätze in der Sonderpädagogik. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online. Beltz Juventa. http://doi.org/10.3262/EEO11250526
• Markowetz, R., Lang, A., Arndt, S, Wolf, M., et al. (2025). Qualitätsstandards für das institutionalisierte Wohnen und Leben von Menschen mit geistiger Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen. Ergebnisse und Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt PINO. Verlag Julius Klinkhardt.
• Rochnia, M., Lang, A., Rolka, E., Blumental P.(2025). Teacher evaluation – A resource for teaching quality or a burden? An analysis using TALIS 2018 data. Social Sciences & Humanities Open(1-7).
  https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101475
• Lang, A. (2025). Selbstbestimmung und Lebensqualität: Eine Photovoice-Studie mit Menschen mit intellektueller Beeinträchtigung und herausforderndem Verhalten in spezialisierten Wohnangeboten der Behindertenhilfe. Verlag Julius Klinkhardt. https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781561458
• Lang, A. (2024), Safety and Self-Determination: A Photovoice-Study with Residents with Intellectual Disability and Challenging Behaviour. IASSIDD 2024. Journal of Intellectual Disability Research, Vol. 68, S. 699 (2024), IASSIDD 2024. Journal of Intellectual Disability Research, 68: 641-890. https://doi.org/10.1111/jir.13166
• Lang, A. (2024): Freuden des Alltags. Sichtweisen von Bewohner*innen mit intellektueller Beeinträchtigung und herausforderndem Verhalten in spezialisierten Wohnangeboten. Zeitschrift Menschsein, 47, (5). S. 43-
• Lang, A.; Wolf, M., Arndt, S., Markowetz R. (2024) „PINO-Studie. Lebenssituation von Menschen mit geistiger Behinderung und herausforderndem Verhalten in Wohnangeboten der Behindertenhilfe“, Zeitschrift Menschsein, 47,(3-4), S. 79-83.
• Lang, A. (2023) "A photovoice study on the perspective of people with intellectual disabilities and challenging behaviour on their living situation in intensive care homes", Journal of intellectual disability research : JIDR, Vol. 67, No. 10, S. 944 [Online]. DOI: 10.1111/jir.13085.
• Lang, A. (2023) "Status quo of the living situation of people with ID and CB in Bavaria", Journal of intellectual disability research : JIDR, Vol. 67, No. 10, S. 927 [Online]. Verfügbar unter https://onlinelibrary.wiley.com/doi/epdf/10.1111/jir.13085.
• Wolf, M., Lang, A., Arndt, S., Markowetz R.(2023): Intensivwohnen für Erwachsene mit kognitiver Beeinträchtigung und zusätzlichem herausfordernden Verhalten. Ei-ne kritische Reflexion. vhn plus
• Lang, A. (2023): Partizipation und Kommunikation: Einbezug von nicht und wenig Sprechenden Menschen aus dem Autismus-Spektrum. In: Witzmann, M. & Kunerl, E. (Hrsg.) Partizipative Projekte zur Gestaltung von Versorgungssystemen im Ge-sundheitswesen. Entwicklung, Umsetzung und Reflexion. Kohlhammer. ISBN 978-3-17-039694-4
• Arndt, S., Lang, A., Wolf M. (2021). Inclusion and Participation of People with Intellectual Disabil-ity and Challenging Behaviour. Journal of Intellectual Disability Research (JIDR). Special Issue: 13th European Congress of Mental Health in Intellectual Disability. (65), 8
• Lang, A., Schabert, M., Kunerl, E., Witzmann, M., Markowetz, R. (2021): Beteiligung sprachlich eingeschränkter Menschen aus dem Autismus-Spektrum an dem Projekt „Entwicklung einer Autismus-Strategie Bayern“. In: uk & Forschung,11, 4-11
• Markowetz, R.; Wolf, M.; Lang, A.; Arndt, S.; Scherer, K. (2021): Internationale Literaturrecherche zum Intensivwohnbereich. Teilhabebedingungen von Menschen mit geistiger Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen. Verfügbar: https://epub.ub.uni-muenchen.de/75041/
• Witzmann, M., Kunerl, E., Markowetz, R., Lang, A., Ahmetovic, M., Schabert, M. (2020): Befragung von nicht- und wenig-sprechenden Autist*innen im Rahmen des Projekts „Entwicklung einer Autismus-Strategie-Bayern“. Hochschule München. Abrufbar unter: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bvb:m347-dtl-0000001825
• Lang, A. & Maier-Michalitsch, N. (Hrsg.) (2020): Leben pur – Spielen bei Kindern, Jugendlichen und erwachsenen Menschen mit Komplexer Behinderung. Düsseldorf. Verlag selbstbestimmtes leben
• Markowetz, R. & Lang, A. (2019): Wissenschaftliche Auswertung des Projektes „Inklusion bewegt“. In: fib e.V. (Hrsg.), Inklusion bewegt! – Projektbericht. Projekt zur Förderung des Miteinanders aller Kinder und Jugendlichen in der Universitätsstadt Marburg und im Landkreis Marburg-Biedenkopf im Bereich Freizeitz. Marburg: msi, 43-56. Abrufbar unter: https://www.marburg-biedenkopf.de/familie-und-kinder/Inklusion_bewegt_Projektbericht_.pdf
• Deidl, I., Demel, I., Lang, A., Lefebre, D., Markowetz, R. & Urban, W. (2019): Inklusive Freizeitangebote. Ideen, Anregungen und Praxisbeispiele. Projekt zur Förderung des Miteinanders aller Kinder und Jugendlichen in der Universitätsstadt Marburg und im Landkreis Marburg-Biedenkopf im Bereich Freizeit. Marburg: msi. Abrufbar unter: https://fib-ev-marburg.de/media/leitfaden_barrierefrei_neu2_1.pdf
• Lang, A. & Reich, K. (2019): Menschen mit Komplexer Behinderung. Besondere Bedarfe erfordern spezialisiertes Wissen. In: Teilhabe 58, 02, 74 – 79
  
  Sie finden eine Übersicht der Publikationen auf Research Gate https://www.researchgate.net/profile/Annika-Lang-3

• Wehmeyer, M., Lang, A., Reuter, J. von Reden, A., Sappok, T. (2025. September 18. bis 20.). We don’t care anymore – do we?! Shifts in promoting social inclusion for people with DID and challenging behaviours. 15th EAMHID-Congress, Ghent, Belgian.
• Lang, A. (2025. Juli 04. bis 05.). Wohnraum zum Zuhause sein: Eine Photovoice Studie mit Bewohner*innen mit intellektueller Beeinträchtigung und herausforderndem Verhalten in Intensivwohnangeboten. 8. Arbeitstagung der DGfE AG Inklusionsforschung, Siegen.
• Renner, L.; Arndt, S.; Lang, A., Enderle,C.; E., Kunerl, E.; Melzer, C.; Platte, A. (2025, Juni 26. bis 28.). Stark für Andere, aber nicht für sich selbst? Psychisches Wohlbefinden im Lehramt Sonderpädagogik: Bewältigungsstrategien und Herausforderungen. 17. Konferenz der Dozierenden im Förderschwerpunkt Emotional-soziale Entwicklung (ESE-Tagung), Hamburg.
• Arndt, S. & Lang, A. (2025, April 25 bis 27). Mental Well-Being in Special Education Teacher Education: Coping Strategies and Challenges. 9th International Conference on Teaching, Learning and Education, Madrid, Spain.
• Lang, A. (2024). Safety and Self-Determination: A Photovoice-Study with Residents with Intellectual Disability and Challenging Behaviour. 17th World Congress IASSIDD. 04.08-08.08.2024, Chicago.
• Lang, A. (2023). Status Quo People with ID and Challenging Behaviour: An Overview. 14th European Congress of Mental Health in Intellectual Disability. 21.09 – 23.09.2023. Helsinki.
• Lang, A. (2023). A photovoice study on the perspective of people with intellectual disabilities and challenging behaviour on their living situation in intensive care homes. 14th European Congress of Mental Health in Intellectual Disability. 21.09 – 23.09.2023. Helsinki.
• Arndt, S., Lang, A., Markowetz, R. (2023). Index und Methodenkoffer zur Verbesserung der Qualität des Intensivwohnens für erwachsene Menschen mit geistigen Behinderungen und herausfordernden Verhaltensweisen. 44. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern. Justus-Liebig-Universität Gießen,08.-10.06.2021, Gießen.
• Lang, A., Wolf, M., Arndt, S., Markowetz, R. (2022). Kein Zugang zu normativen Kulturräumen?! Aneignung und Bedeutung kultureller Teilhabe für Menschen mit geistiger Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen in hoch exklusiven institutionellen Wohnformen. 43. Konferenz der Lehrenden der Geistigbehindertenpädagogik an wissenschaftlichen Hochschulen in deutschsprachigen Ländern. Humboldt-Universität zu Berlin,16.-18.06.2021, Berlin.
• Lang, A., Arndt, S., Wolf, M. (2021). Einfluss der Corona-Pandemie auf die Teilhabe von Menschen mit Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen in Bayern; 2. Kongress der Teilhabeforschung, Münster 15. – 16.09.2021. (online)
• Lang, A. (2021). Empirisch vergleichende Studie von Wohnformen für Menschen mit geistiger Behinderung und herausfordernden Verhaltensweisen in Bayern, Münster 15. – 16.09.2021. (Poster) (online)
• Arndt, S.& Lang, A. (2021). Inclusion and participation of people with intellectual disability and challenging behaviour.; 13th European Congress of Mental Health in Intellectual Disability,23. – 25.09.2021 Berlin.
• Lang, A. (2021). Person-centred support function in residential homes for people with intellectual disabilities and challenging behaviours. The second EUGLOH Annual Student Research Conference. Paris-Saclay University. 29.09.2021 (online)
• Lang, A. (2020):Menschen mit Komplexer Behinderung – besondere Bedarfe erfordern spezialisiertes Wissen. Fachtag: „Volle, wirksame und gelichberechtigte Teilhabe“ für Menschen mit umfangreichen Unterstützungsbedarf in Niedersachsen, AktivDabeiSein & bvkm Vortag Berlin

• Einführung in die Pädagogik der Pädagogik bei Verhaltensstörungen
• Brennpunkte und aktuelle Themen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen
• Theorie und Praxis der Inklusiven Bildung und Förderung

- PINO - Projekt Intensivwohnen Netzwerk in Oberbayern
- Mitarbeit Autismus-Strategie-Bayern

Lehre:

• Einführung in die Methodenlehre
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Wie schreibe ich meine Zula wissenschaftlich und erfolgreich?
• Einführung in die heil- und sonderpädagogische
  

• Brennpunkte und aktuelle Themen der Pädagogik bei
• Verhaltensstörungen
• Einführung in die Pädagogik der Pädagogik bei Verhaltensstörungen
• Theorie und Praxis der Inklusiven Bildung und Förderung

• Personenzentrierung im Lebensbereich Wohnen
• Evaluationsforschung in der Eingliederungshilfe
• Partizipative Forschungsmethoden
• Lebensqualität von Menschen mit Behinderungen
• Personen mit hohem Unterstützungsbedarf

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