Dipl.-Soz. Benjamin Gröschl

Beruflicher Werdegang

• Seit 2019: Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung (Prof. Dr. Hartmut Ditton; Prof. Dr. Katja Scharenberg), Ludwig-Maximilians-Universität München
• 2020-2022: Lehrbeauftragter für Statistik, Wirtschaftsmathematik & Computeranwendungen. IU - Internationale Hochschule
• 2018-2020: Lehrbeauftragter für Statistik & Wirtschaftsmathematik. Akademie für Mode und Design. Fresenius Hochschule München
• 2016-2017: Projektleitung: “Mobilität von Auszubildenden in München”. DGB Region München
• 2014-2018: Universitätsassistenz für Forschung und Lehre. Europäische vergleichende Sozialstrukturanalyse (Prof. Dr. Beat Fux). Paris-Lodron-Universität Salzburg
• 2013: Projektassistenz: “Klima Regional - Soziale Transformationsprozesse für Klimaschutz und Klimaanpassung”. Lehrstuhl für soziale Entwicklungen und Strukturen (Prof. Dr. Bernhard Gill), Ludwig-Maximilians-Universität München
• 2012-2014: Wissenschaftliche Assistenz am Lehrstuhl für empirische Bildungsforschung (Prof. Dr. Manfred Prenzel). School of Education, Technische Universität München

Wissenschaftlicher Werdegang

• Seit 2019: Doktorand (Dr. phil.). Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik, Erziehungs- und Sozialisationsforschung (Prof. Dr. Hartmut Ditton). Ludwig-Maximilians-Universität München
• 2012: Studium der Soziologie (Diplom-Soziologe; NF: Statistik, Psychologie). Diplomarbeit: " Devianz und Demographie. Kriminalität im Ländervergleich und das Problem unvollständiger Daten", Ludwig-Maximilians-Universität München

Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden eingereicht/angenommen

• *Gröschl, B. & Scharenberg, K. (im Druck). Vom Lehrkraft-Werden zum Lehrkraft-Sein? Wege zwischen Lehramtsstudium und Lehrberuf. Die deutsche Schule, 118 (4)
• *Gröschl, B. & Scharenberg, K. (eingereicht). Arbeitstitel "Übergänge auf dem Weg zur Lehrkraft"
• *Gröschl, B. & Scharenberg, K. (eingereicht). Arbeitstitel "Unterstützungsangebote und Studienabbrüche im Lehramt".

Zeitschriftenbeiträge

• *Gröschl, B. & Scharenberg, K. (2026a). „Sag mir, wo die Lehrer sind?“: Abbrüche im Lehramtsstudium und der „Lehrkräftetrichter“ im Zeitverlauf. Empirische Pädagogik, 40 (3). DOI: 10.62350/RQHK6512
• *Gröschl, B., Siegel, F., Ditton, H. & Scharenberg, K. (2026). Soziale Herkunft, ganztägige Betreuung und Kompetenzentwicklung während der Grundschulzeit: Matthäus‑, Kompensations- und Selektionseffekte. Unterrichtswissenschaft (2026). DOI: 10.1007/s42010-026-00247-x
• Fux, B., Gröschl, B., & Abramowski, R. (2016). Schließungskämpfe und Usurpationsstrategien. Zum Sprachwechsel von Rätoromanen im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungstrends. Ladinia XL, 119-190. DOI: 10.54218/ladinia.40.119-189
• Abramowski, R., Gröschl, B., Schink, A., & Wilke, D. (2016). Social Inequalities, Refugees, and the "European Dream". Global Dialogue. Newsletter for the International Sociological Association 6(2).

Buchbeiträge

• Gröschl, B. (2017). A Structure-Analytical View of the Relationship between Social Capital and Deviant Behaviour. In Kapferer et al. (Hrsg.): Rethinking Social Capital; Global Contributions from Theory and Practice. Cambridge Scholars Publishing.

Sonstige Beiträg

• Bröder, C., Schwabe, U., Burkhard, J., Gröschl, B., & Hoche, R. (2026). Chancen schaffen, Vielfalt fördern: Studierende mit Beeinträchtigung im Blick. Impulse für eine inklusive Hochschullehre. Hannover: DZHW. https://doi.org/10.21249/dzhw:inklusivelehre:1.0.0
• Gröschl, B. (2014). Normalität, Konformität und deviantes Verhalten. Soziologie Magazin (http://www.soziologiemagazin.de). DOI: 10.58079/uicr

• Gröschl, B., Siegel, F., Ditton, H., Scharenberg, K. (2026, September). “Kompetenzentwicklung in der Primarstufe: Zur Rolle makroorganisatorischer Vorstrukturierungen und institutioneller Gestaltungsmerkmale von Schule”. Vortrag auf der 90. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik, Bielefeld. [30.09.2026].
• Siegel, F., Gröschl, B., Scharenberg, K. (2026, September). “Schulische Strukturmerkmale, familiäre Herkunft und Betreuungsform als Prädiktoren für die fachliche und überfachliche Entwicklung von Grundschulkindern”. Vortrag auf der 90. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik, Bielefeld. [28.09.2026].
• Gröschl, B., Edelsbrunner, P. (2026, Juli). “Predicting Educational Transitions from Motivational Trajectories: An Interpretable Machine-Learning Approach Using NEPS-SC3”. Hackathon on Interpretable Machine Learning for Longitudinal and Clustered Data, AGILE-PAIR, Research Center Trustworthy Data Science and Security (RC TRUST), Dortmund. [02.07.2026].
• Gröschl, B. & Scharenberg, K. (2026, März). Brüche im Lehramtsstudium: Zur Dynamik individueller Bildungsbiografien im Kontext des strukturellen Lehrkräftemangels. 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München. [25.03.2026].
• Fabian, P. & Gröschl, B. & Scharenberg, K. (2026, März). From student traits to school structures: A multilevel perspective on the determinants of grade retention. Beitrag im Symposium “Disrupted pathways: Empirical perspectives on the determinants of grade retention in Europe” (Organisation: P. Fabian & K. Scharenberg). 30. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), München. [24.03.2026].
• Gröschl, B. & Scharenberg, K. (2026, März). Was KI über Studienabbrüche im Lehramt verrät – und klassische Statistik bestätigt: Ergebnisse aus Survivalanalysen und automatisierten Machine-Learning Verfahren im Vergleich. 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung, München. [18.03.2026].
• Gröschl, B., Scharenberg, K. (2025, Sep.). Abbrüche im Lehramtsstudium und der "Lehrkräftetrichter" im Zeitverlauf. Vortrag auf der 89. Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik. 24.09.2025, Duisburg-Essen.
• Fabian, P., Gröschl, B., Klapproth, F., Scharenberg, K. (2025, August). From student traits to school structures: A multilevel perspective on predictors of grade retention. Symposiumsbeitrag auf der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) 2025 conference, 29.08.2025, Graz.
• Schwabe, U., Burkhard, J., Bröder, C. & Gröschl, B. (2025, Juni). Students with health impairments at German higher education institutions: Doing a doctorate is a question of integration, isn't it? Embracing Diversity: Inclusion in Education and Society. international conference, DGS, SSA. Fribourg.
• Schwabe, U., Burkhard, J., Bröder, C., Gröschl, B. (2025). Promovieren mit einer gesundheitlichen Beeinträchtigung – Welche Rollen spielen rationale Abwägungen und die soziale Integration für die Promotionsintention? Symposiumsbeitrag auf der 12. GEBF-Tagung, 29.01.2025, Mannheim.
• Gröschl, B., Scharenberg, K. (2025). Soziale Herkunft und Bildungserfolg: Zur empirischen Gültigkeit ökonomischer Axiome. Vortrag auf der 12. GEBF-Tagung, 29.01.2025, Mannheim.
• Siegel, F., Gröschl, B., Ditton, H., Scharenberg, K. (2025). Die komplexe Wechselwirkung von sozialer Herkunft, ganztägiger Betreuung und Kompetenzentwicklung während des Grundschulbesuchs. Ein detaillierter Blick auf betreuungsspezifische Matthäus-, Kompensations- und Selektionseffekte. Vortrag auf der Veranstaltung "Sozialselektive Inanspruchnahme von Ganztagsplätzen" (DJI Veranstaltungsreihe "Ganztägige Bildung und Betreuung im Fokus der Wissenschaft").
• Fabian, P., Gröschl, B., Scharenberg, K. (2024). The dramaturgy of grade retentions – Act I: When state and school characteristics become risk factors for grade retentions. Vortrag auf der 9th International NEPS Conference, 05.12.2024. LIfBi, Bamberg.
• Gröschl, B., (2024). Zur Verwendung Sozialer Herkunft als Kontrollvariable in Sekundärdatenanalysen. Vortrag auf der Jahrestagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogik, 12.09.2024, Osnabrück.
• Siegel, F., Gröschl, B., Ditton, H., Scharenberg, K. (2024). Soziale Herkunft, ganztägige Betreuung und Kompetenzentwicklung von Grundschulkindern. Vortrag auf der 11. GEBF-Tagung, 18.03.2024, Potsdam.
• Gröschl, B. (2022). Social Origin and Pupils Performance. How theory-sensitive models can solve methodological issues. Vortrag auf der 7th International NEPS Conference, 06.12.2022, Bamberg.
• Siegel, F., Gröschl, B., & Wohlkinger, F. (2021). Social Origin - Key Concept and Blackbox? Vortrag auf der 6th International NEPS Conference, 08.06.2021, Bamberg.
• Gröschl, B. (2017). Fertilität und Kriminalität: Zwei Seiten einer Medaille? Ein indikatorgestützter Vergleich anhand europäischer Daten, Deutsch- Österreichisch- Schweizerisches Demografentreffen. OFS (Neuchâtel).
• Gröschl, B. (2016). Structure-Analytical Integration of Social Capital in a Model of Deviant Action, Posterpräsentation, Rational Choice Sociology: Theory and Empirical Applications. VIU (Venedig).
• Gröschl, B.(2015). Binnenmigration und Sprachwandel am Beispiel des Rätoromanischen, Deutsch-Österreichisch-Schweizerisches Demografentreffen. DJI (München).
• Gröschl, B., Abramowski, R. (2015). Keeping or changing mother tongue among Rhaeto-Romance speakers in Switzerland, 8th International Conference of Panel Data Users in Switzerland. FORS(Lausanne).
• Gröschl, B. (2015). A structural view on the relation of social capital and deviant behaviour, Rethinking Social Capital, Centre for Ethics and poverty Research & Internationales Forschungszentrum für soziale und ethische Fragen. IFZ (Salzburg).