Wie können Lehrkräfte und Lehramtsstudierende gezielt auf die Herausforderungen schulischen Unterrichts in einer digitalen Welt vorbereitet werden? Das Teilprojekt DiSo-SGW entwickelte dafür evidenzbasierte, simulationsbasierte Lernumgebungen – und erprobte sie in der Praxis.
Das Teilprojekt DiSo-SGW – Digitale Souveränität als Ziel wegweisender Lehrer:innenbildung für Sprachen, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften in der digitalen Welt am Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie der LMU München war Teil des vom BMBFSFJ (ehemals BMBF) geförderten Verbundprojekts im Rahmen des bundesweiten Kompetenzverbunds lernen:digital. Das Verbundprojekt lief von Juni 2023 bis Dezember 2025.
Ziel des Teilprojekts war die forschungsgestützte und evidenzorientierte Entwicklung simulationsbasierter Lernumgebungen, die Lehrkräfte und Lehramtsstudierende dazu befähigen
Konzeptuell knüpfte das Projekt an Vorarbeiten aus dem vom BMBF geförderten Projekt Famulus, der DFG-Forschungsgruppe COSIMA sowie an die an der LMU entwickelte Simulation Digivate an, die im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung entstanden ist. Die neu entwickelten Lernumgebungen wurden gezielt so gestaltet, dass sie im Projektverbund disseminiert und durch interessierte Fachdidaktiken an andere Fächer und Themen adaptiert werden können.
In Digivate-DiSo schlüpfen User:innen in die Rolle einer Lehrkraft und besuchen eine Fortbildung zur Förderung digitaler Textsouveränität im Unterricht am Beispiel von Greenwashing.
Im Rahmen des Projekts entstanden zwei adaptierbare, webbasiert verfügbare Lernumgebungen:
Beide Lernumgebungen wurden als Prototypen entwickelt und stehen zur weiteren Nutzung, Adaption und Beforschung durch interessierte Forscher:innen aus den Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken zur Verfügung.
Mehr Informationen:
Dr. Meral Roeben
Julia Katharina Hampel
Wei Li