Fachliteratur

Die Bibliothek der Musikpädagogik an der LMU umfasst zahlreiche wissenschaftliche, musikpädagogische, musikdidaktische und musikwissenschaftliche Schriften. Sie ist integriert in die Fachbibliothek für Psychologie, Pädagogik und Soziologie.

Literaturbeispiele...

  • Mechler-Schmitt, R. (2012). Neues aus der Liederwerkstatt. München: Oldenbourg.
  • Arnold-Joppich, H. u. a. (Hg.) (2011). Singen in der Grundschule. Ein Lehr- und Übungsbuch für die Praxis. Esslingen: Helbling.
  • Mechler-Schmitt, R. (2009). Liederwerkstatt. München: Oldenbourg.
  • Ernst, M. (2008). Praxis Singen mit Kindern. Lieder vermitteln, begleiten, dirigieren. Esslingen: Helbling.
  • Gembris, H. (2008). Entwicklungspsychologische Befunde zum Singen. In Lehmann-Wermser, A. & Niessen, A. (Hg.), Aspekte des Singens. Ein Studienbuch (S. 11-34). Augsburg:Wißner.
  • Münden, G.-P. (2008). Chorarbeit. In Lehmann-Wermser, A. & Niessen, A. (Hg.), Aspekte des Singens. Ein Studienbuch (S. 111-134). Augsburg: Wißner.
  • Fuchs, M. (2007). Singen und Lernen. Kinder- und Jugendstimme. Bd. 1. Berlin: Logos.
  • Fuchs, M. (2007). Stimmkulturen. Kinder- und Jugendstimme. Bd. 2. Berlin: Logos.
  • Wieblitz, C. (2007). Lebendiger Kinderchor. Kreativ - spielerisch - tänzerisch. Anregungen und Modelle. Boppard: Fidula.
  • Mohr, A. (2004). Handbuch der Kinderstimmbildung. Mainz: Schott.
  • Mechler-Schmitt, R. & Gaul, M. (2001). Praxisbausteine Musik Grundschule. Lernbereich: Musik machen. Dillingen: Akademiebericht Nr. 354 der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen (mit CD).
  • Pachner, R. (2001). Vokalpädagogik. Theorie und Praxis des Singens mit Kindern und Jugendlichen. Kassel: Bosse.
  • Brünger, P. (1997). Musik mit der Stimme. In Helms, S., Schneider, R. & Weber R. (Hg.), Handbuch des Musikunterrichts. Band 1: Primarstufe (S. 85-114). Kassel: Bosse.

  • Fuchs, M. (2015). Musikdidaktik Grundschule. Esslingen: Helbling.
  • Fuchs, M. (2010). Musik in der Grundschule neu denken - neu gestalten. Theorie und Praxis eines aufbauenden Musikunterrichts. Esslingen: Helbling.
  • Bruhn, H., Kopiez, R., & Lehmann, A. (2008). Musikpsychologie – Das neue Handbuch. Frankfurt: Rowohlt.
  • Kraemer, R.-D. (2007). Musikpädagogik – eine Einführung in das Studium, 2. Aufl., Augsburg: Wißner.
  • Heukäufer, N. (Hg.). (2007). MusikMethodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.
  • Jank, W. (Hg.). (2005). Musik-Didaktik: Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.
  • Helms, S., Schneider R. & Weber, R. (Hg.). (2005). Lexikon der Musikpädagogik. Kassel: Bosse.
  • Gruhn, W. (2003). Lernziel Musik. Hildesheim: Olms.
  • Bruhn, H., Oerter, R. & Rösing, H. (2002). Musikpsychologie – Ein Handbuch. Frankfurt: Rowohlt.

  • Eberhard, D. M., Hirte, G., & Koch, E. (2018). Das schnelle Methoden 1x1 mit Arbeitsmaterialien. Musik. Berlin: Cornelsen.
  • Eberhard, D. M., Hirte, G. & Koch, E. (2018). Die besonders runde Stunde - Musik 3/4. Fertige Unterrichtsstunden mit Materialien. Berlin: Cornelsen.
  • Kertz-Welzel, A. (2018). Globalizing music education: a framework (= Counterpoints: Education and Music). Bloomington, IN (USA): Indiana University Press.
  • Kraemer, R.-D. (2017). Musikpädagogik. Eine Einführung in das Studium (3. Aufl.). Augsburg: Wißner.
  • Eberhard, D. M., Hirte, G. & Koch, E. (2016). Die besonders runde Stunde - Musik 1/2. Fertige Unterrichtsstunden mit Materialien. Berlin: Cornelsen.
  • Eberhard, D. M. (2016). Musik unterrichten: planen, durchführen, reflektieren. Cornelsen Scriptor.
  • Grohé, M. (2016). Methodenrepertoire Musikunterricht. Zugänge - Lernwege - Aufgaben. Esslingen: Helbling.
  • Hering, W. (2016). Das Klanggeschichten-Buch. Mit Stimme, Geräuschen und Instrumenten Geschichten erzählen. Münster: Ökotopia Verlag.
  • Kotzian, R. (2016). Das Orff-Schulwerk neu entdecken. Spielstücke und Unterrichtsmodelle. Orff unterrichten plus App. Mainz: Schott.
  • Schulze-Oechtering, R. (2016). Klanggeschichten für Schulalltag, Feste und Feiern. Ohne Noten und ohne Vorkenntnisse zu bühnenreifen musikalischen Ergebnissen in der Grundschule. Augsburg: Auer.
  • Eberhard, D. M. (2015). Unterrichtseinstiege. Musik. Berlin: Cornelsen.
  • Fuchs, M. (2015). Musikdidaktik Grundschule: Theoretische Grundlagen und Praxisvorschläge. Esslingen: Helbling.
  • Kotzian, R. (2015). Musik erfinden mit Kindern. Elementares Improvisieren, Arrangieren und Komponieren. Mainz: Schott.
  • Loritz, M. D. & Schott, C. (Hrsg.) (2015). Musik: Didaktik für die Grundschule. Berlin: Cornelsen Scriptor.
  • McPherson, G. E. & Welch, G. F. (Hrsg.) (2012). The Oxford handbook of music education (Vol. 1 & 2). New York: Oxford University Press.
  • Dartsch, M. (2011). Musik lernen - Musik unterrichten. Eine Einführung in die Musikpädagogik. Wiesbaden: Breitkopf & Härtel.
  • Freitag, W., & Dittmar, C. (2011). Musik fachfremd unterrichten – Die Praxis. Schnell gelernt – einfach umgesetzt. Klasse 1/2. Klasse. Auer Verlag.
  • Grüner, M. (2011). Orff-Instrumente und wie man sie spielt. Mainz: Schott.
  • Grohé, M. (2011). Der Musiklehrer-Coach: Professionelles Handeln in konflikthaften Unterrichtssituationen. Esslingen: Helbling.
  • Cranford, B. (2010). Flaschensax und Schlauchheuler machen Musik. Grundschüler bauen und spielen eigne Instrumente. Stamsried: Care-Line.
  • Freitag, W., & Dittmar, C. (2010). Musik fachfremd unterrichten – Die Praxis. Schnell gelernt – einfach umgesetzt. Klasse 3/4. Klasse. Auer Verlag.
  • Freitag, W. (2010). Musik fachfremd unterrichten – Die Basis. Schnell gelernt – einfach umgesetzt. Klasse 1-4. Auer Verlag.
  • Fuchs, M. (2010). Musik in der Grundschule neu denken - neu gestalten. Theorie und Praxis eines aufbauenden Musikunterrichts. Esslingen: Helbling.
  • Gruhn, W. (2010). Lernziel Musik. Hildesheim: Olms.
  • Jank, W. & Schmidt-Oberländer, G. (2010). Music step by step. Aufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I. Lehrerhandbuch. Esslingen: Helbling.
  • Mittelstädt, H. (Hrsg.) (2007). Fundgrube Musik. Berlin: Cornelsen Scriptor.
  • Heukäufer, N. (2007). Musik-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Scriptor.
  • Schatt, P. W. (2007). Einführung in die Musikpädagogik. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
  • Kautny, O. (2006). Die Grundschul-Fundgrube Musik. Berlin: Cornelsen Scriptor.
  • Helms, S., Schneider, R. & Weber, R. (Hrsg.) (2005). Lexikon der Musikpädagogik. Kassel: Gustav Bosse.
  • Jank, W. (2005). Musik-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Scriptor.
  • Bührig, D. (2003). Musik unterrichten: Neue Musik – Klangwelten abseits der Pop-Charts. Kissing: WEKA Media.
  • Kreusch-Jacob, D. (2002). Klang-Werkstatt für Kinder. Miteinander Instrumente bauen und Musik machen. München: Don Bosco.
  • Kaiser, H. J. & Nolte, E. (1989). Musikdidaktik. Mainz: Schott.

Weiterführende Links:

Interkulturelle Musikerziehung

Kulturelle Bildung Online

Lehrer Online

Musiklehre Online

Die Schulmusik-Seiten

  • Froehlich, H. (2016). A social theory for music education. New York: Mellen Press.
  • De la Motte-Haber, H. & Neuhoff, H. (2007). Musiksoziologie. Laaber: Laaber-Verlag.
  • Froehlich, H. (2007). Sociology for music teachers. Upper Saddle River: Prentice Hall.
  • Bühl, W. L. (2004). Musiksoziologie. Bern: Peter Lang.
  • Kaden, C. (1985). Musiksoziologie. Wilhelmshaven: Heinrichshofen.
  • Blaukopf, K. (1984). Musik im Wandel der Gesellschaft. Grundzüge der Musiksoziologie. Kassel: Bärenreiter.
  • Rummenhöller, P. (1978). Einführung in die Musiksoziologie. Wilhelmshaven: Heinrichshofen.

  • Ringhandt, U. (2018). Crashkurs Gehörbildung: Melodik – Harmonik – Rhythmus – Kadenz – Sequenz. Mainz: Schott.
  • Kühn, C. (2016). Gehörbildung im Selbststudium (17. Aufl.). Kassel: Bärenreiter.
  • Kühn, C. (2016). Analyse lernen. Eine Handwerkslehre des Analysierens von Werken der Musik (8. Aufl.). Kassel: Bärenreiter.
  • Mauersberger, M. (2015). Crashkurs Formenlehre: Formen - Gattungen - Strukturen im Überblick. Mainz: Schott.
  • Bromm, M. (2014). Ohrenöffner für Kinder. Hörbeispiele aus 1000 Jahren Musikgeschichte. Buxtehude: AOL-Verl. in Persen.
  • Kern, R., & Kern W. (2014). Klassik aktiv 2. Klassische Musik ganzheitlich erleben. Innsbruck: Helbling.
  • Kern, R., & Kern W. (2013). Klassik aktiv 1. Klassische Musik ganzheitlich erleben. Innsbruck: Helbling.
  • Müller, E. (2013). Crashkurs Musiklehre: Noten - Intervalle - Harmonien - Formen - Fachbegriffe. Mainz: Schott.
  • Kaiser, U. (2011). Gehörbildung. Satzlehre - Improvisation - Höranalyse. Ein Lehrgang mit historischen Beispielen (4. Aufl.). Kassel: Bärenreiter.
  • Jeschonneck, B. (2008). Musikhören in der Grundschule. Kassel: Gustav Bosse Verlag.
  • Leopold, S., Redepenning, D. & Steinheuer, J. (2008). Musikalische Meilensteine. 111 Werke, die man kennen sollte. 2 Bände. Kassel: Bärenreiter.
  • Krämer, T. (2006). Harmonielehre im Selbststudium. Wiesbaden: Breitkopf & Härtel.
  • Huber, L., & Kahlert, J. (2003). Hören lernen. Musik und Klang machen Schule. Westermann.
  • Nowak, C. (1999). Elementare Musiklehre und Grundlagen der Harmonielehre: Begleitbuch für den modernen Musikunterricht, mit praktischen Übungsbeispielen. Manching: Edition Dux.
  • Kühn, C. (1998). Formenlehre der Musik. Kassel: Bärenreiter.

  • Maierhofer, L., Kern, W., & Kern, R. (2019). Sim Sala Sing: Das Liederbuch für die Grundschule. Ausgabe D (Allgemeine Ausgabe Deutschland) (1. Aufl. A11). Esslingen: Helbling.
  • Neumann, F., & Sell, S. (2018). Schul-Liederbuch für allgemein bildende Schulen (1. Aufl.). Mainz: Schott.
  • Antonelli, R., & Etterlin, P. (2018). Schulpraktisches Gitarrenspiel für den musikalischen Alltag. Baltmannsweiler: Verlag Schneider Hohengehren GmbH.
  • Maschke, H. (2017). Das singende Klassenzimmer. 34 spritzige Lieder. Rum/Innsbruck: Helbling.
  • Maierhofer, L., Kern, W., & Kern, R. (2016). Sim Sala Sing: Das Liederbuch für die Grundschule. Ausgabe Bayern (1. Aufl. A13). Esslingen: Helbling.
  • Maierhofer, L., & Kern, W. (2015). Sing & Swing: Das Liederbuch (1. Aufl. A12). Esslingen: Helbling.
  • Neumann, F. (2014). Duett: Liederbuch für Bayern. Stuttgart: Klett.
  • Braun-Rehm, B., Greipl, E., Hellmann, A., & Zigldrum, D. (2014). Fidelio 1/2. Musik in der Grundschule. Braunschweig: Georg Westermann Verlag.
  • Braun-Rehm, B., Hellmann, A., & Zigldrum, D. (2014). Fidelio 3. Musik in der Grundschule. Braunschweig: Georg Westermann Verlag.
  • Mohr, A. (2013). Handbuch der Kinderstimmbildung (6. Aufl.). Mainz: Schott.
  • Baumann, T. (2013). Stimmbilder. 30 Bildkarten für Chor-, Gesangs- und Stimmunterricht. Koblenz: Fidula.
  • Bojack-Weber, R. (2012). Singen in der Grundschule: Eine Untersuchung zur Singfähigkeit und zum Singverhalten von Grundschulkindern. Augsburg: Wißner.
  • Küntzel, B. (2012). Kolibri: Das Liederbuch 1–4. Hannover: Schroedel.
  • Bursch, P. (2011). Das Folk-Buch. Mit allen Informationen für die Gitarre. Bonn: Voggenreiter.
  • Ehrlich, K. (2011). Stimmbildung und Sprecherziehung: Ein Lehr- und Übungsbuch. Wien: Böhlau.
  • Arnold-Joppich, H., Baumann, L., Simon, S., & Tiemann, W. (Hrsg.) (2011). Singen in der Grundschule: Ein Lehr- und Übungsbuch für die Praxis. Esslingen: Helbling.
  • Merkies, M. (2008). Rhythmus-Gitarre. Schule für akustische und elektrische Gitarre. Heerenveen: De Haske.
  • Mohr, A. (2008). Lieder, Spiele, Kanons: Stimmbildung in Kindergarten und Grundschule. Mainz: Schott.
  • Pachner, R., & Barth, V. (2008). Vokalpädagogik: Theorie und Praxis des Singens mit Kindern und Jugendlichen. Kassel: Gustav Bosse.
  • Jäger, T. (2008). Praxis Klavierbegleitung. Bausteine für Lied, Folk, Pop und Jazz. Mainz: Schott.
  • Ernst, M. (2008). Praxis Singen mit Kindern: Lieder vermitteln, begleiten, dirigieren. Esslingen: Helbling.
  • Brecht, K., Schönherr, C., & Weigele, K. K. (2008). Chorissimo! Chorbuch für die Schule. Stuttgart: Carus.
  • Jugendbildungsstätte der KAB & CAJ, Waldmünchen (2007). QuerBeet 3: Das Liederbuch. 205 Neue Lieder. Köln: Ketteler.
  • Bauer, S., Lierhammer, H., Scheytt, J., & Schmidt-Oberländer, G., (2006). Sing & Swing. Liedbegleitung Klavier. 69 stiltypische Begleitsätze vom Volkslied bis zum Popsong sowie Modelle für die eigene Liedbegleitung. Esslingen: Helbling.
  • Brümmer, B. (2006). Perfekt Songs begleiten mit Gitarre. Alle Griffe, Spielweisen und Techniken, die man braucht. Osnabrück: Acoustic Music.
  • Carbow, M., & Schönherr, C. (2006). Chorleitung Pop - Jazz - Gospel. Der sichere Weg zum richtigen Groove. Mainz: Schott.
  • Guglhör, G. (2006). Stimmtraining im Chor. Systematische Stimmbildung. Esslingen: Helbling.
  • Schmidt, S. (2006). Lieder und Songs mit einfachen Gitarrengriffen. Manching: Edition Dux.
  • Steffe, S, & Höfele, H. E. (2006). Europa in 80 Tönen. Eine multikulturelle Europareise mit Liedern, Tänzen, Spielen und Bräuchen. Aachen: Ökotopia Verlag.
  • Teschner, H.-J. (2002). Liedbegleitung für jedermann. Der einfachste und schnellste Weg zur Gitarre. Wilhelmshaven: Heinrichshofen’s Verlag.
  • Jugendbildungsstätte der KAB & CAJ, Waldmünchen (2001). QuerBeet 1: Das Liederbuch. 286 Lieder. Köln: Ketteler.
  • Jugendbildungsstätte der KAB & CAJ, Waldmünchen (2001). QuerBeet 2: Das Liederbuch. 241 Neue Lieder. Köln: Ketteler.

  • Schmid, S. (2015). Musikunterricht(en) im 21. Jahrhundert: Begegnungen – Einblicke – Visionen. Augsburg: Wißner.
  • Fröhlich, H. (2010). Musikalisches Handeln im schulischen Musikunterricht unter Einbeziehung digitaler Medien. Augsburg: Wißner.
  • Ahlers, M. (2009). Schnittstellenprobleme im Musikunterricht. Augsburg: Wißner.
  • Stubenvoll, M. (2008). Musiklernen am Computer. Essen: Blaue Eule.
  • Kuhlmann, D. (2002). Malen nach Musik. Musik nach Bildern. Möglichkeiten des fächerverbindenden Arbeitens in Musik und Kunst. Auer.

  • Filz, R., & Höber, J. (2016). Bum Bum Clap. Rhythmus und Body Percussion für 5- bis 10-Jährige. Katzelsdorf/Leitha: RhythmOne.
  • Filz, R., & Moritz, U. (2014). Magic Groove Box. Die Cajon in Spielgruppe und Klasse. Trommelspiele. Basis-Rhythmen und Songbegleitung. Spiel- und Performance-Stücke. Esslingen am Neckar: Helbling.
  • Moritz, U. (2014). Fantastic Plastic Grooves. Rhythmusstücke und –spiele mit Flaschen, Bechern, Eimern und Rohren für Kinder und Erwachsene. Esslingen am Neckar: Helbling.
  • Filz, R., & Moritz, U. (2013). Body Groove. Kids 2. Bodypercussion für Kinder und Jugendliche von 9 – 13 Jahren. Esslingen am Neckar: Helbling.
  • Fischer, R. (2013). Spiel und Tanz zu klassischer Musik. Mainz: Schott.
  • Filz, R., & Bogatz, M. (2010). Rhythmus für Kids 2. Rhythmusspiele und Performancestücke für Spielgruppen und Klassen. Wien: Universal Edition.
  • Ederle, W. (2010). Das Grundschultanzbuch. Tänze anleiten und vermitteln leicht gemacht. Boppard am Rhein: Fidula.
  • Hering, W. (2008). Bewegungslieder für Kinder. Spielideen, Hüpflieder, Action-Songs. (4. Aufl.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
  • Filz, R., & Heidecker, B. (2008). Rhythmus für Kids. Eine spielerische Entdeckungsreise mit allen Sinnen für das Gruppenmusizieren. Wien: Universal Edition.
  • Vogel, C. (2008). Der erste Schritt. Einfache Tänze für Grundschule und Kindergarten. Kassel: Bosse.
  • Widmer, M., & Uhr, S. (2008). Tolles Rohr. Kreative Boomwhacker-Spiele für Schule und Freizeit. Boppard am Rhein: Fidula.
  • Widmer, M. (2004). Spring ins Spiel. Elementares Musiktheater mit schulischen und außerschulischen Gruppen. Ein Handbuch. Boppard am Rhein: Fidula.
  • Buck, E., & Biasin, U. (1997). Glockenspiel und Trommeltanz. Musikalische Bewegungsspiele zur Sensibilisierung der Sinne für Familie, Kindergarten, Schule und Sonderpädagogik. Mainz: Schott.

  • Schulten, M. L. & Lothwesen, K. S. (Hrsg.) (2017). Methoden empirischer Forschung in der Musikpädagogik. Münster: Waxmann.
  • Wytrzens, H. K., Schauppenlehner-Kloyber, E., Sieghardt, M. & Gratzer, G. (Hrsg.) (2017). Wissenschaftliches Arbeiten: Eine Einführung (5. Aufl.). Wien: Facultas.
  • Franck, N. & Stary, J. (2014). Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens. Eine praktische Anleitung (17. Aufl.). Paderborn: Schöningh.
  • Eco, U. (2010). Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt (13. Aufl.). Wien: Facultas.
  • Bohl, T. (2008). Wissenschaftliches Arbeiten im Studium der Pädagogik. Weinheim: Beltz.
  • Bortz, J. & Döring, N. (2006). Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Berlin: Springer.

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