Programm und Lehre Pädagogik bei Krankheit

Kinder und Jugendliche mit akuten, chronischen oder psychischen Erkrankungen stehen weltweit vor besonderen Herausforderungen hinsichtlich ihrer Bildung und schulischen Teilhabe. Das Projekt PbK 2 – Pedagogy for Children with Illness der Ludwig-Maximilians-Universität München verfolgt das Ziel, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse, internationale Erfahrungen und innovative Praxisansätze zusammenzuführen und den internationalen Austausch im Bereich der Pädagogik bei Krankheit zu fördern. Im Wintersemester 2026/27 bietet der Lehrstuhl drei miteinander verbundene Veranstaltungsformate an.

Übersicht

Ziele und Förderung

Ziele der Veranstaltungsreihe

Die Veranstaltungsreihe verfolgt das Ziel,

  • internationale Perspektiven auf die Pädagogik bei Krankheit kennenzulernen,
  • aktuelle Forschung mit schulischer Praxis zu verbinden,
  • den internationalen wissenschaftlichen Austausch zu fördern,
  • nachhaltige Kooperationen zwischen Universitäten und Bildungseinrichtungen aufzubauen,
  • innovative Konzepte der schulischen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit Erkrankungen zu diskutieren.

Zielgruppe

Die Veranstaltungen richten sich an:

  • Lehramtsstudierende
  • Lehrkräfte
  • Sonderpädagog:innen
  • Schulpsycholog:innen
  • Wissenschaftler:innen
  • Fachkräfte aus Bildung und Gesundheitswesen
  • alle Interessierten an Inklusion und schulischer Gesundheitsförderung.

ZULAS-Förderung für Abschlussarbeiten

Studierende der Zusatzqualifikation Lehramt an Förderschulen (ZULAS) können sich mit Abschlussarbeiten im Themenfeld Pädagogik bei Krankheit bewerben.

Gefördert werden Arbeiten zu Themen wie

  • Klinikschule
  • chronische Erkrankungen
  • psychische Gesundheit
  • schulische Reintegration
  • Gesundheitsförderung
  • Inklusion
  • internationale Perspektiven der Pädagogik bei Krankheit.

Ausgewählte Arbeiten erhalten eine Förderung in Höhe von 400 €.

➡️ Weitere Informationen

Seminar für LMU-Studierende (3 ECTS – EWS)

Begleitend zur internationalen Vortragsreihe wird im Wintersemester 2026/27 ein Seminar für Studierende der LMU angeboten. Das Seminar ist im Erziehungswissenschaftlichen Studium (EWS) verankert und kann mit 3 ECTS-Punkten belegt werden.

Im Mittelpunkt stehen aktuelle Fragestellungen der Pädagogik bei Krankheit sowie der schulischen Bildung und Teilhabe von Kindern und Jugendlichen mit akuten, chronischen oder psychischen Erkrankungen.

Das Seminar verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit internationalen Praxisbeispielen und behandelt unter anderem folgende Themen:

  • Pädagogik bei Krankheit und Klinikschule
  • Schulische Reintegration nach Krankheit
  • Chronische Erkrankungen und psychische Gesundheit
  • Inklusive Bildungsprozesse und Teilhabe
  • Internationale Modelle schulischer Unterstützung
  • Interprofessionelle Zusammenarbeit zwischen Schule, Familie und Gesundheitswesen

Zielgruppe: Lehramtsstudierende aller Schularten sowie Studierende der Sonderpädagogik und Bildungswissenschaften.

Umfang: 3 ECTS (EWS)

Sprache: Deutsch

Programm

TerminArtThema
16.10.Zoom Studierende LMU
Kennenlernen Programm und Literatur vorstellen
Erwartungen


23.10.Selbstlernen (LMU)Aufsätze: Gomes / Weiser / Markowetz / Weiser Gomes: Internationalisierung
Gomes: Individualisierung
Weiser / Nenninger: Arbeitsbündnis
Was können wir im internationalen Vergleich lernen? Wie können diese Erkenntnisse in die Schulpraxis integriert werden
Wie können wir Lehrende vom Individualisierungsprinzip überzeugen?
Wie kann das Konzept des pädagogischen Arbeitsbündnisses in Schulen umgesetzt werden?

Erst Sitzung für das Seminar im deutschsprachigen Raum
23.10.Zoom RingvorlesungResonanzorientierung und Pädagogik bei Krankheit
30.10.ZoomTic-Störung Studierende und Ringvorlesung
06.11.SelbstlernenBerichte Betroffener: Christina (Interview) und von der Grundschule zum Abitur Die KMK-Empfehlungen;
Aufsatz Hoanzl und andere
Welche Kompetenzen werden von den KMK-Empfehlungen von Lehrkräften gefordert?
Welches sind die Erfahrungen Betroffener?
Wie könnten die geforderten Kompetenzen entwickelt werden?
13.11.SelbstlernenBerichte Betroffener: Christina (Interview) und von der Grundschule zum Abitur Die KMK-Empfehlungen;
Aufsatz Hoanzl und andere
Aufsatz: Gomes: Individualisierung
Welche Kompetenzen werden von den KMK-Empfehlungen von Lehrkräften gefordert?
Welches sind die Erfahrungen Betroffener?
Wie könnten die geforderten Kompetenzen entwickelt werden?
20.11. / 21.11.PräsenzPädagogik bei Krankheit - Pädagogik und Medizin (Gemeinsamkeiten / Unterschiede)
- Resonanzorientierung und Pädagogik bei Krankheit
- Herausforderung psychiatrischer Krankheitsbilder
- Autismus – Fallbearbeitung
- Pädagogischer Takt / Arbeitsbündnisse konkret
- Schulentwicklung unter dem Aspekt Pädagogik bei Krankheit (Schüler- und Lehrergesundheit)
- Kollegiale Fallberatung / Offene Fragen
6 Einheiten
27.11.ZoomPädagogische Arbeitsbündnisse – im Rahmen der Pädagogik bei Krankheit
Studierende und Ringvorlesung
04.12.ZoomAbschluss

Zu den Lehrenden

Dr. Judith Weiser
Universitätsklinikum Freiburg; Ausbildung in systemischer Therapie; arbeitete einige Jahre in der Kinder- und Jugendpsychiatrie der Psychiatrischen Universitätsklinik Zürich bevor sie an eine Erwachsenenpsychiatrie dort wechselt. Zurzeit Rotation in der Neurologie des Universitätsklinikums Freiburg.
Dipl.Päd. Manfred Weiser
Sonderschulrektor a.D.; Geschäftsführer a.D. (Jugendhilfe, berufliche Rehabilitation; Direktor des Anna-Wolf-Instituts Heidelberg; Lehrbeauftragter an verschiedenen Universitäten, visiting Professor der Universidad de Rosario, Bogotá. Herausgeber verschiedener pädagogischer Fachbücher

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