Das Projekt "Kunstpause goes School" (2017-2019) wurde im Rahmen der gemeinsamen „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“ von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gefördert.
Auf der Basis der 2015 vom Institut für Kunstpädagogik veröffentlichten Schriftenreihe „Kunstpause“ mit gestalterischen Aufgabenstellungen für Kinder von 6 bis 11 Jahren untersuchte das praxisorientierte Projekt „Kunstpause goes School“ die im Buch vorgestellten Inhalte hinsichtlich ihrer schulischen Einsatz- und Variationsmöglichkeiten und überprüfte die im Projektseminar von Studierenden und Lehramtsanwärter/-innen erarbeiteten Unterrichtskonzepte im Realitätstest.
Die auf Basis des Projekts "Kunstpause goes School" entwickelten Lehrmaterialien und Unterrichtsbausteine werden in dieser Präsentation vorgestellt - bitte auf "Play" klicken und dann den gewünschten Kreis anwählen.
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Konzept: Das Projektseminar „Kunstpause goes School“ wurde durchgeführt mit Studierenden des Lehramts Kunst als Unterrichtsfach an Grund-, Mittel- und Realschulen sowie mit Lehramtsanwärter/innen derselben Schularten. Durch Erfahrungsaustausch und gemeinsame Reflexion wurde Methodenkompetenz und -sicherheit im Kunstunterricht gefördert, wobei den sehr unterschiedlichen Blickwinkeln der Ausbildungsphasen auf das Berufsfeld der Kunstpädagogik besondere Relevanz zukam.
Ablauf: Studierende und Lehramtsanwärter/-innen erprobten zunächst selbst die im Buch angebotenen künstlerischen Themen und Techniken und entwickelten anschließend in Kleingruppen jeweils eine Unterrichtssequenz zu einer ausgewählten Aufgabenstellung. Wichtig dabei war, dass jeweils zwei Gruppen ein Unterrichtsthema in alternativer Methodik aufbereiten sollten. Die unterschiedlichen Vorgehensweisen und deren Ergebnisse wurden abschließend verglichen und diskutiert. Die auf diese Weise erarbeiteten Kunststunden mit Lehr – und Arbeitsmaterialien werden in der oben stehenden Präsentation vorgestellt.
Projektleitung:
Astrid von Creytz
Studentische Hilfskräfte: Marieluise Parsa, Tatjana Hodes
Technischer Support: Ben Raiser
PS: Das Seminar war drei Studierenden Inspiration für ein Unterrichtsprojekt in ihrem Schulpraktikum. Mit dem dabei entstandenen Stopmotion-Video gewann die Praktikumsklasse den 2. Preis in einem Schulwettbewerb.
Kunstpause
Pause - einmal anders
Die Kunst, bestimmte Wirkungen zu erzielen, kann man lernen. Wie das geht, zeigt das Buch Kunstpause. In 14 Beiträgen werden spannende Themen und interessante künstlerische Techniken anschaulich vorgestellt - mit ausführlichem Glossar und Angaben zu weiterführender Literatur.
Für Kinder von 6 - 11 Jahren.
Inhaltlich ist das Buch in folgende sechs Kapitel gegliedert:
EXPERIMENTIEREN OHNE LABOR
- Experimentieren mit dem Zufall (Barbara Kaiser)
- Papiercollage (Simone Gaiss)
NEUGIERIG AUF NEUE MEDIEN
- Bilder lernen laufen (Christian Römmelt)
- Schattenfänger (Günter Stöber)
- Von Backsteingesichtern und Wandmonstern (Anja Mohr)
SPUREN SUCHEN – SPUREN FINDEN
- Eine Geschichte von Ariadne, Theseus und dem Ungeheuer Minotauros (Johanna Eder)
- Spuren in deiner Stadt (Rosa Quint)
1 + 1… NEUE FORMEN
- Wie man aus einer Holzkiste ein Trojanisches Pferd baut (Astrid von Creytz)
- Malen mit der Mashup-Technik (Peter Becker)
EIN MUSEUMSBESUCH
- In der Gemäldegalerie (Agathe Schmiddunser)
- Im Stadtmuseum (Brigitte Kaiser)
- Raumfantasien (Alfred Czech)
MIT PINSEL, STIFT UND FARBE
- Tuschespiele (Angelika Obletter)
- Küchenkrawall (Daniel Botz)
Hg. von Anja Mohr, Astrid von Creytz, Rosa Quint
Autumnus Verlag Berlin, ISBN: 978-3-944382-40-1, Preis: 18,90 Euro
2.Preis für Filmprojekt im Kunstunterricht an Realschule
Mit einem Filmprojekt, das von drei Studierenden des Lehramts Kunst während des studienbegleitenden fachdidaktischen Praktikums konzipiert und durchgeführt wurde, gewann eine 7. Klasse der Staatlichen Realschule Vaterstetten den zweiten Preis des 49. internationalen Jugendwettbewerbs der Raiffeisenbanken zum Thema "Musik bewegt“. Die Schülerinnen und Schüler erstellten mithilfe der Papierlegetechnik, eines Tablets, einer speziellen App und natürlich ihren eigenen Ideen ein StopMotion-Musikvideo zu dem Lied "Nur in meinem Kopf" von Andreas Bourani.
Hierzu waren Gruppen gebildet worden, die jeweils eine Strophe bzw. einen Refrain bearbeitet und sich Aufgaben wie Kamera, Regie etc. selbst zugeteilt hatten. Insgesamt gab es vier Gruppen mit 5 bis 6 Schülern und einer betreuenden Lehrkraft.
gefördert von
