Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Lehramt Sonderpädagogik mit Mittelschuldidaktik /Unterrichtsfach)

Beschreibung des Studienfachs

Im Zentrum der Pädagogik bei Verhaltensstörungen stehen interdisziplinäre Fragen der Erziehung, Bildung und Rehabilitation von Menschen mit emotionalen und sozialen Auffälligkeiten.

Neben didaktischen Fragestellungen wird ein Schwerpunkt innerhalb des Studiengangs auf der Psychologie bei sozialen und emotionalen Auffälligkeiten (einschließlich des Kennenlernens verschiedener Therapieformen) gesetzt.

Tätigkeits- und Berufsfelder

Förderschullehrer mit Hauptfach Pädagogik bei Verhaltensstörungen können an jeder Förderschule eingesetzt werden. Bevorzugt arbeiten sie an Schulen zur Erziehungshilfe bzw. Sonderpädagogischen Förderzentren oder im Mobilen Sonderpädagogischen Dienst (MSD). Sie können sowohl in der Grundschul- als auch in der Mittelschulstufe eingesetzt werden, unabhängig davon, welche Didaktikgruppe im Studium gewählt wurde

Erwünschtes Profil

Als Studierende des Lehramts für Sonderpädagogik sollten Sie sich für sonderpädagogische Inhalte und Aufgabenstellun-gen allgemein interessieren. In ihrem späteren Beruf sollten sie für die Schülerinnen und Schüler Geduld, eine belastbare Stimme, gute Sprachfähigkeiten und Spaß an der Arbeit mit Gruppen haben.Im Studium werden Selbstorganisiertes und selbstständiges Arbeiten und Lesen von Literatur (auch englischer) erwartet.

Haben Sie die Informationsfilme über die Lehramtsfächer schon gesehen?
Sie bekommen einen Überblick, was im Studium auf Sie zukommt und welche Voraussetzungen Sie mitbringen sollten. Schauen Sie doch mal rein!

Fakten auf einen Blick

Studiengang
Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Lehramt / Sonderpädagogik mit Mittelschuldidaktik )
Abschlussgrad
Lehramt Staatsexamen
Fachtyp
Unterrichtsfach
Regelstudienzeit
9 Fachsemester
Mindeststudienzeit
8 Fachsemester

Bewerbung und Zulassung

Formale Studienvoraussetzung
Hochschulzugangsberechtigung
Zulassungsmodus 1. Semester
Freie Studiengänge
Zulassungsmodus höheres Semester
Freier Zugang
Link zum Fach
https://www.edu.lmu.de

Ihr Weg zum Studienplatz

Der Studiengang im Detail

Studienaufbau Beginn ab Wintersemester 2020/2021

1. Semester

P 1 Grundlagen und Grundfragen

  • Einführung in die Pädagogik der Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Begleitseminar zur Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Seminar, 1 ECTS)
  • Einführung in die inklusive Pädagogik (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Einführung in die Heil‐ und Sonderpädagogik – Ausgewählte Fragen der Prävention, Inklusion und
  • Rehabilitation (Import –Ringvorlesung) (Vorlesung, 2 ECTS)
  • Einführung in die heil‐ und sonderpädagogische Psychologie und Soziologie (Vorlesung, 3 ECTS)

2. Semester

P 2 Handlungswissen und Handlungsfelder

  • Einführung in die Didaktik bei Verhaltensstörungen (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Theoretische Ansätze zur Erklärung der Entstehung und Aufrechterhaltung von
  • Verhaltensstörungen (Seminar, 3 ECTS)
  • Unterrichtskonzepte und Unterrichtsmethoden (Seminar, 3 ECTS)
  • Wissenschaftliches Arbeiten (Seminar, 3 ECTS)

3. Seminar

P 3 Förderdiagnostik und Förderplan

  • Einführung in die Förderdiagnostik (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Fachspezifisches Diagnostizieren im Förderschwerpunkt emotional-soziale Entwicklung (Seminar, 3 ECTS)
  • Theorie und Praxis diagnostischer Verfahren der Persönlichkeitsdiagnostik (Seminar, 3 ECTS)
  • Medizinisches Wissen der Kinder‐ und Jugendpsychiatrie für Sonderpädagog/‐innen (Vorlesung, 3 ECTS)

4. Semester

P 4 Fördergutachten, Evaluation und Forschung

  • Psychologie bei Verhaltensstörungen (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Förderdiagnostische Gutachtenerstellung (Seminar, 3 ECTS)
  • Wissenschaftstheorien und Forschungsmethoden (Vorlesung mit Übungen, 3 ECTS)
  • Pädagogische Bezüge und Anwendung des medizinischen Wissens aus der Kinder‐ und Jugendpsychiatrie (KJP) (Seminar, 3 ECTS)

5. Semester

P 5 Erziehung, Bildung und Förderung

  • Theorie und Praxis der Planung von Erziehungs‐ und Bildungsprozessen unter erschwerten und inklusiven Bedingungen (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Kasuistik und förderpädagogisches Arbeiten (Seminar, 3 ECTS)
  • Wirkvariable Lehrer: Lehrerrolle, Lehrerpersönlichkeit, Lehrertraining (Seminar, 3 ECTS)
  • Praxisbegleitung und forschendes Lernen in der Schulpraxis 1 (Seminar, 3 ECTS)

6. Semester

P 6 Didaktik: Lernen, Entwicklung und Rehabilitation

  • Theorie und Praxis der Inklusiven Bildung und Förderung im Förderschwerpunkt emotional‐soziale
  • Entwicklung (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Pädagogisch Konzepte und therapeutische Maßnahmen der Prävention und Intervention unter
  • Berücksichtigung spezifischer Störungsbilder (Seminar, 3 ECTS)
  • Bildungs‐, Beratungs‐ und Unterstützungsmaßnahmen (Vorlesung, 3 ECTS)
  • Außerschulische Hilfen und Organisationsformen der Begleitung und Förderung von Schüler/‐innen mit Verhaltensstörungen (Seminar, 3 ECTS)
  • Praxisbegleitung und forschendes Lernen in der Schulpraxis 2 (Seminar, 3 ECTS)

9. Semester

P 7 Management, Beratung und aktuelle Themen

  • Theorie und Praxis der Elternarbeit und Beratung (Seminar, 3 ECTS)
  • Brennpunkte und aktuelle Themen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen (Seminar, 3 ECTS)
  • Schulentwicklung und Bildungsmanagement (Vorlesung/Seminar, 3 ECTS)
  • Bearbeitung von Fragestellungen der Pädagogik bei Verhaltensstörungen aus pädagogisch‐didaktischer und psychologisch‐förderdiagnostischer Perspektive (Seminar, 6 ECTS)

Im 7. und 8. Semester studieren Sie die 2. Fachrichtung (Qualifizierung) mit 30 ECTS-Punkten. Folgende Fachrichtungen können Sie als Qualifizierungsstudium wählen:

  • Gehörlosenpädagogik
  • Geistigbehindertenpädagogik
  • Lernbehindertenpädagogik
  • Schwerhörigenpädagogik
  • Sprachheilpädagogik

Die Studienpläne werden baldmöglichst an dieser Stelle verfügbar sein.

Hauptunterrichtssprache ist Deutsch.

Alle Studierenden des Lehramts für Sonderpädagogik mit Mittelschuldidaktik, die Englisch nicht als Didaktikfach gewählt haben, müssen bei der Anmeldung zur Ersten Staatsprüfung Englischkenntnisse auf dem Niveau B2 nachweisen. Generell wird empfohlen, die entsprechenden Sprachkenntnisse schon zu Beginn des Studiums zu erwerben. Die Definition dieser Kenntnisse und die möglichen Nachweise entnehmen Sie der Website: www.mzl.lmu.de/faq

Basisqualifikation Sport

Alle Studierenden des modularisierten Lehramts für Sonderpädagogik mit den Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule müssen eine sogenannte Basisqualifikation im Fach Sport erwerben. Für den Fall, dass Sport als Didaktikfach gewählt wurde, entfällt der Nachweis (LPO I 2008, § 38, Abs. 1, Nr. 5). Veranstaltungen zum Erwerb dieses Nachweises werden von der Fakultät für Sport- und Gesundheitswissenschaften der TU München angeboten. Weitere Informationen finden Sie in den FAQs des Münchener Zentrums für Lehrerbildung (MZL).

Berufsorientierung

Studierende für das Lehramt für Sonderpädagogik mit den Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule müssen 3 ECTS-Punkte aus dem Bereich Berufsorientierung als Zulassungsvoraussetzung nachweisen (LPO I 2008, § 38, Abs. 1, Nr. 1, Buchstabe e). Veranstaltungen zum Erwerb dieses Nachweises werden vom Lehrstuhl für Ergonomie der TU München angeboten.

EWS

Das Erziehungswissenschaftliche Studium (EWS) umfasst die Fächer Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik und Psychologie. In diesen drei Bereichen müssen insgesamt 36 ECTS-Punkte erbracht werden. Vgl. hierzu auch die Übersichten zum EWS.

GWS

Aus den Gesellschaftswissenschaften (GWS) müssen insgesamt mindestens 9 Leistungspunkte eingebracht werden, die aus Politikwissenschaft, Soziologie oder Volkskunde sowie Theologie oder Philosophie gewählt werden können. Dabei sind mindestens 3 Leistungspunkte aus dem Bereich Theologie bzw. Philosophie zu erbringen. Bei Fächerverbindungen mit Evangelischer oder Katholischer Religionslehre oder wenn Evangelische oder Katholische Religionslehre im Rahmen der Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule gewählt wird, müssen mindestens 6 Leistungspunkte aus dem Bereich Evangelische bzw. Katholische Theologie eingebracht werden.

Mit Hilfe der Praktika werden Studierende frühzeitig in das Berufsfeld Schule eingeführt. Um die Eignung und Neigung zu prüfen, sollte idealerweise vor Beginn des Studiums (auch während des Studiums möglich) in Eigenregie ein Orientierungspraktikum absolviert werden. Um die richtige Studienwahl zu treffen, können innerhalb dieses Praktikums unterschiedliche Schularten besucht werden. Während des Studiums sind ein pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum, zwei studienbegleitende Praktika und ein sonderpädagogisches Blockpraktikum zu absolvieren. Zusätzlich muss selbstständig das Betriebspraktikum organisiert werden. Dieses kann dazu genutzt werden, alternative Berufe zu erproben. Für Studierende des Lehramts für Sonderpädagogik sind folgende Praktika zu absolvieren:

  • ein Orientierungspraktikum
  • ein Betriebspraktikum
  • ein pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum (zwei mal 4 Wochen in Förderschule und Regelschule mit Kooperationsklassen)
  • fachdidaktisches (zusätzliches studienbegleitendes) Praktikum (ein Semester studienbegleitend)
  • sonderpädagogisches Blockpraktikum (4 Wochen)
  • studienbegleitendes sonderpädagogisches Praktikum (zwei Semester studienbegleitend)

Weitere Informationen finden Sie unter "Lehramt für Sonderpädagogik" und auf der Seite des Praktikumsamtes.

Den Abschluss des Lehramtsstudiums bildet die erste Staatsprüfung, die aus zwei Teilen besteht: aus den Ergebnissen der Modulprüfungen während des Studiums (40 %) und aus dem ersten Staatsexamen (60 %). Sobald die Anzahl von 270 ECTS-Punkten nach den Vorgaben der jeweiligen Studien- und Prüfungsordnungen erreicht ist, kann man zur ersten Staatsprüfung zugelassen werden.
Weitere fachliche Zulassungsvoraussetzungen und die Prüfungsteile zur ersten Staatsprüfung sind der aktuellen Lehramtsprüfungsordnung I (2008) zu entnehmen. Die Anmeldung erfolgt bei der Außenstelle des Prüfungsamtes. (Kontakt siehe unten)

Die „Schriftliche Hausarbeit“ im Umfang von 18 ECTS Punkten ist in der sonderpädagogischen Fachrichtung, in der sonderpädagogischen Fachrichtung mit EWS oder in der sonderpädagogischen Fachrichtung mit Grund-/Mittelschulpädagogik und -didaktik während des Studiums anzufertigen. Der genaue Umfang sowie weitere Informationen sind bei dem jeweiligen Fach zu erfragen.

Im Rahmen des Studiengangs Lehramt für Sonderpädagogik (ab WS 2020/21) muss die vertieft studierte sonderpädagogische Fachrichtung (90 ECTS-Punkte) mit einer zweiten Fachrichtung (Qualifizierungsstudium 30 ECTS-Punkte) kombiniert werden. Pädagogik bei Verhaltensstörungen kann man mit Gehörlosen-, Geistigbehinderten-, Lernbehinderten-, Schwerhörigen- oder Sprachheilpädagogik kombinieren. Darüber hinaus müssen die beiden Fachrichtungen immer mit der Grundschulpädagogik und -didaktik oder den Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule kombiniert werden. Vgl. hierzu auch die allgemeinen Informationen zum Lehramt für Sonderpädagogik.

Angebote zur Studienorientierung

Fachstudienberatung Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Annika Lang

Inhaltliche und spezifische Fragen des Studiums, Studienaufbau, Stundenplan, fachliche Schwerpunkte

Prüfungsamt für Geistes- und Sozialwissenschaften

Prüfungsangelegenheiten, Prüfungsanmeldung, Semesteranrechnungsbescheide

Außenstelle des Prüfungsamts für alle Lehrämter an öffentlichen Schulen

Zuständigkeitsbereich:

Anmeldung, Zulassung und Durchführung der Ersten Staatsexamensprüfung nach der Lehramtsprüfungsordnung I (LPO I) für alle Lehrämter an öffentlichen Schulen

Wonach suchen Sie?