Profil

Ich bin Psychologe (M.Sc., Dr. phil.) und approbierter Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (kognitive Verhaltenstherapie) an der Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU München). An der LMU arbeite ich als Wissenschaftler und Dozent (Akademischer Rat) im Bereich der Klinischen Psychologie für Kinder und Jugendliche und als Psychotherapeut in unserer Hochschulambulanz für Kinder und Jugendliche.
In meiner Forschung konzentriere ich mich auf emotionale Erfahrungen und interpersonelle Prozesse in klinisch relevanten sozial interaktiven Situationen, einschließlich Psychotherapie, Eltern-Kind-Interaktionen und (elterliche) Paarinteraktionen.

Aktuelle Forschungsthemen

  • Eltern-Kind-Interaktion in verschiedenen Altersgruppen (Säuglinge bis Jugendliche)
  • Elternpaarinteraktion, elterlicher Stress und dyadisches Coping
  • Nonverbale/interpersonelle Synchronizität und emotionale Ansteckung (und Anfälligkeit für emotionale Ansteckung)
  • Methoden: Analyse von Gesichtsausdrücken, Motion Energy Analysis, non-lineare Zeitreihenanalysen (Cross-Recurrence Quantification)

Betreuung von Abschlussarbeiten

  • Vergabe von Themen im Fachbereich Klinische Psychologie und Psychotherapie für B.Sc., M.Sc., Zulassungsarbeit. Melden Sie sich bei Interesse bitte per Email mit folgenden Angaben: Studiengang, geplante Abgabe (und Beginn).

Beruflicher Werdegang

seit 2023/11
Akademischer Rat am Department Psychologie der LMU München
seit 2021/10
Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut in der KiJu-Hochschulambulanz der LMU München
2020-2023
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Post-Doc) am Department Psychologie der LMU München
2016-2021
Psychotherapeut in Ausbildung im stationären und ambulanten Setting (unter Supervision)
2016-2020
Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Doktorand) am Department Psychologie der LMU München

Studium und Ausbildung

10/2021
Approbation als Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (Fachkunde Verhaltenstherapie)
07/2020
Promotion im Fach Psychologie (Dr. phil.) an der LMU München (Prof. Frenzel, Prof. Reck)
02/2022
M.Sc. Psychologie (Psychology in the Learning Sciences) an der LMU München
12/2015
Staatsexamen Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt an der LMU München

Universitäres Engagement & Zuständigkeiten

  • Vorsitzender des Prüfungsausschusses im Masterstudiengang Psychologie: Klinische Psychologie und Psychotherapie
  • Koordination und Mitglied der Programmleitung des Zertifikatsprogramms "Zusatzqualifizierung Psychologie"
  • Mitglied des LMU Open Science Centers (LMU-OSC) und der Open Science Initiative Psychologie (OSIP)

Zusatzqualifikationen

  • Gruppenpsychotherapeut für Kinder und Jugendliche (Zusatzqualifizierung mit Abrechnungsgenehmigung)
  • Präventions-Trainer für Stressbewältigung/-prävention (Bleib locker, Snake), Suizidprävention und Förderung psychischer Gesundheit bei Jugendlichen (YAM) sowie Selbstsicherheit und soziale Kompetenz
  • Zertifizierung in Video-Intervention-Therapy (VIT) mit Schwerpunkt Eltern-Kind-Therapie
  • Zertifikat „Hochschullehre Bayern“ der Bayerischen Universitäten (Grundstufe)

Mitgliedschaften

  • Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Fachgruppen Klinische & Pädagogische Psychologie
  • Society für Psychotherapy Research (SPR), European Chapter
  • European Association of Clinical Psychology and Psychological Treatment (EACLIPT)
  • Psychotherapeutenkammer Bayern (PTK Bayern) & Kassenärztliche Vereinigung Bayerns (KVB)
  • Berufsverband Deutscher Psycholog:innen (BDP) & Verband Psychologischer Psychotherapeut:innen (VPP)

Publikationen

Journal articles under revision, accepted, or in press

  • Reck, C.*, von Tettenborn, A.*, Woll-Weber, C. F. J., Kücükakyüz, S. M., Megele, M. J., Kaubisch, L., Marx, A. K. G., Hagl, M., Nonnenmacher, N., Müller, M., & Zietlow, A.-L. (under revision). Long-term Relations Between Maternal Depressive Symptoms and Perceived Stress During the COVID-19 Pandemic: The role of maternal bonding. (*shared authorship with equal contributions)

Peer-reviewed journal articles

  • Woll-Weber, C. F. J.*, Reck, C.*, Marx, A. K. G., Kücükakyüz, S. M., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N., & Zietlow, A.-L. (2025). Mothers of young children during the COVID-19 pandemic: Depressive symptoms and perceived stress. Psychopathology. doi: 10.1159/000543715 (*shared authorship with equal contributions)
  • Marx, A. K. G.*, Sachs, D. F.*, Frenzel, A. C., & Schweizer, M. T. (2025). Emotional Contagion in Dyadic Online Video Conferences - Empirical Evidence Based on Self-Report and Facial Expression Data. Frontiers in Psychology - Emotion Science. doi: 10.3389/fpsyg.2025.1546303 (*shared authorship with equal contributions)
  • Frenzel, A. C., Kleen, H., Marx, A. K. G., Sachs, D. A., Baier-Mosch, F., & Kunter, M. (2025). Is it in their words? Teachers’ Enthusiasm and their Natural Language in Class – A Sentiment Analysis Approach. British Journal of Educational Psychology. doi: 10.1111/bjep.12734
  • Wildner, A., Kücükakyüz, S. M., Marx, A. K. G., Nolte, T., Reck, C., Fonagy, P., Luyten, P., von Tettenborn, A., Müller, M., Zietlow, A.-L., & Woll, C. F. J. (2024). Parental Considerations About Their Child's Mental Health: Validating the German Adaptation of the Parental Reflective Functioning Questionnaire. PLoS ONE. doi: doi.org/10.1371/journal.pone.0314074
  • Frenzel, A. C., Dindar, M., Pekrun, R., Reck, C., & Marx, A. K. G. (2024). Joy is Reciprocally Transmitted Between Teachers and Students: Evidence on Facial Mimicry in the Classroom. Learning & Instruction, 91. doi: 10.1016/j.learninstruc.2024.101896
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Fiedler, D., Reck, C. (2024). Susceptibility to positive versus negative emotional contagion: First evidence on their distinction using a balanced self-report measure. PLoS ONE 19(5): e0302890. doi: 10.1371/journal.pone.0302890
  • von Tettenborn, A.*, Popp, L.*, Zietlow, A.-L., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., Nonnenmacher, N., Kretz-Bünese, T., Hagl, M., Müller, M.*, & Reck, C.* (2022). Kindliche Verhaltensauffälligkeiten im ersten Lebensjahr und mütterliche Belastung in der Zeit der COVID-19-Pandemie - Ergebnisse aus der Online- Befragung „CoviFam“. Kindheit und Entwicklung, 31(2), 81-90. doi: 10.1026/0942-5403/a000373 [*shared authorship]
  • Schwab, C., Frenzel, A. C., Daumiller, M., & Dresel, M., Dickhäuser, O., Janke, S., & Marx, A. K. G. (2022). „I’m tired of black boxes!”: A systematic comparison of faculty well-being and need satisfaction before and during the COVID-19 crisis. PLoS ONE 17(10): e0272738. doi: 10.1371/journal.pone.0272738
  • Schwartze, M. M., Frenzel, A. C., Goetz, T., Pekrun, R., Reck, C., Marx, A. K. G., & Fiedler, D. (2021). Boredom Makes Me Sick: Adolescents’ Boredom Trajectories and Their Health-Related Quality of Life. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(12), 6308. doi: 10.3390/ijerph18126308
  • Frenzel, A. C., Fiedler, D., Marx, A. K. G., Reck, C., & Pekrun, R. (2020). Who Enjoys Teaching, and When? Between-and Within-Person Evidence On Teachers’ Appraisal-Emotion Links. Frontiers in Psychology, 11: 1092. doi: 10.3389/fpsyg.2020.01092
  • Schwartze, M. M., Frenzel, A. C., Goetz, T., Marx, A. K. G., Reck, C., Pekrun, R., & Fiedler, D. (2020). Excessive boredom among adolescents: A comparison between low and high achievers. PloS ONE, 15(11): e0241671. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0241671
  • Müller, B. C. N., Marx, A. K. G., Paulus, M., & Meinhardt, J. (2018). Frontal EEG Alpha Asymmetry Relates to Implicit Achievement Motives: A Pilot Study. Mind, Brain & Education, 12, 2. doi: 10.1111/mbe.1217

Other publications, preprints, and monographs

  • Marx, A. K. G.*, Sachs, D. F.*, Frenzel, A. C., & Schweizer, M. T. (2024). Emotional Contagion in Dyadic Online Video Conferences - Empirical Evidence Based on Self-Report and Facial Expression Data [Preprint - Manuscript currently under review]. Retrieved from osf.io/preprints/psyarxiv/dahef [*shared authorship]
  • Stoiber, M., & Marx, A. K. G. (2022). Psychisch auffällige Schüler*innen bedürfnisorientiert unterstützen – Mindsets zur Ressourcenaktivierung/-orientierung in der schulpsychologischen Praxis. Praxis Schulpsychologie.
  • Marx, A. K. G. (2020). Advancing Research on Emotional Contagion [Doctoral dissertation]. Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU Munich).

Conference Contributions

2024

  • Stürmlinger, L. L., Woll, C. F. J., Reck, C., Kücükakyüz, S. M., Marx, A. K. G., Kaubisch, L., Müller, M., von Tettenborn, A., & Zietlow, A.-L. (submitted). Maternal perceived stress in times of crisis - The protective role of relationship satisfaction and maternal bonding [Conference talk]. International Conference of the Marcé Society, Barcelona, Spain.
  • Kaubisch, L. T., Kücükakyüz, S. M., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., von Tettenborn, A., Nolte, T., Fonagy, P., Zietlow, A.-L., & Reck, C. (2024, September). Maternal depressive symptoms, perceived stress, and child development in the context of the COVID-19 pandemic (CoviFam) [Poster presentation]. 44th Annual Conference of the Society for Reproductive and Infant Psychology (SRIP), Dresden, Germany.
  • Sachs, D. F. ‡, Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., & Schweizer, M. (2024, September). Emotional Contagion and Facial Mimicry in Dyadic Online Video Conferences - An Experimental Study Using Cross-Recurrence Quantification Analysis [Poster presentation]. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie und der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (DGPs/ÖGP), Vienna, Austria. (‡supervised student)
  • Frenzel, A. C., Kleen, H., Marx, A. K. G., Sachs, D. A., Baier-Mosch, F., & Kunter, M. (2024, September). Is it in their words? Teacher Enthusiasm and their Natural Language in Class – A Sentiment Analysis approach [Conference talk]. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie und der Österreichischen Gesellschaft für Psychologie (DGPs/ÖGP), Vienna, Austria.
  • Frenzel, A. C., Kleen, H., Marx, A. K. G., Sachs, D. A., Baier-Mosch, F., & Kunter, M. (2024, August). Is it in their words? Teachers' Enthusiasm and their Natural Language – A Sentiment Analysis [Conference talk]. International Conference on Motivation & Emotion, Bern, Switzerland.
  • Stürmlinger, L. L., Woll, C. F. J., Reck, C., Kücükakyüz, S. M., Marx, A. K. G., Kaubisch, L., Müller, M., von Tettenborn, A., Zietlow, A.-L. (2024, July). Maternal stress in times of crisis - The protective role of couple relationship satisfaction and maternal bonding [Conference talk]. International Congress of Infant Studies (ICIS), Glasgow, Scotland.
  • Marx, A. K. G., Eisen, M. ‡, Kretz-Bünese, T., & Reck, C. (2024, June). Measuring Non-Verbal Synchrony in Parent-Child-Interaction using Motion-Energy-Analysis and Standardized Play-Situations [Conference talk]. 55th international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Ottawa, Canada. (‡supervised student)
  • Kopf-Beck, J., Raddatz, D., Semm, A., Ergün, G., Schmitt, C., Polikovsky, S., & Marx, A. K. G. (2024, June). Non-verbal Synchrony in Therapist-Patient Interaction: A Manual Behavioural Coding and Cross-Recurrence Quantification Approach [Conference talk]. 55th international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Ottawa, Canada.
  • Marx, A. K. G., Hofmann, A. J. ‡, Woll, C. F. J., Kücükakyüz, S. M., Kaubisch, L., Müller, M., von Tettenborn, A., Zietlow, A-L., & Reck, C. (2024, June). Susceptibility to emotional contagion, perceived stress, and depressiveness in times of pandemic - A longitudinal analysis among mothers of young children in Germany [Poster presentation]. 55th international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Ottawa, Canada. (‡supervised student)
  • Schuwerk, T., von Tettenborn, A., Reck, C., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., Kücükakyüz, S. M., Zietlow, A.-L., & Müller, M. (2024, June). Die Situation von Vätern in familiären Belastungssituationen: Psychische Gesundheit und Bondingqualität bei Vätern von Babys und Kleinkindern im Kontext der COVID-19 Pandemie. 3. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Woll, C. F. J., Stürmlinger, L. L., Reck, C., Kücükakyüz, S. M., Marx, A. K. G., Müller, M., von Tettenborn, A., Zietlow, A.-L. (2024, June). Maternal perceived stress in times of crisis - The protective role of couple satisfaction and maternal bonding [Conference talk]. 3. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Kaubisch, L. T., Kücükakyüz, S. M., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., von Tettenborn, A., Nolte, T., Fonagy, P., Zietlow, A.-L., & Reck, C. (2024, June). Maternal depressive symptoms, perceived stress, and child development in the context of the COVID-19 pandemic (CoviFam) - An extended results presentation [Conference talk]. 3. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Marx, A. K. G., Hofmann, A. J. ‡, Woll, C. F. J., Kücükakyüz, S. M., Kaubisch, L., von Tettenborn, A.-L., Zietlow, A.-L., & Reck, C. (2024, June). Susceptibility to emotional contagion, perceived stress, and depressiveness in times of pandemic - A longitudinal analysis among mothers of young children in Germany [Conference talk]. 3. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany. (‡supervised student)
  • Marx, A. K. G., Friedrich, A. S., Eckardt, V. C., Matthias, E. K., Bodenmann, G., Milek, A., Zemp, M., & Reck, C. (2024, March). Assessing parental couples' dyadic coping capacities using a modified lab-based interaction paradigm - A multisite pilot-study [Poster presentation]. Annual Meeting of the DGPS General Psychology Section/Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TEAP), Regensburg, Germany.
  • Eisen, M. ‡, Reck, C., Kretz-Bünese, T., & Marx, A. K. G. (2024, March). Measuring Non-Verbal Synchrony in Parent-Child-Play-Interaction using Motion-Energy-Analysis and Standardized Play-Situations [Poster presentation]. Annual Meeting of the DGPS General Psychology Section/Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TEAP), Regensburg, Germany. (‡supervised student)
  • Sachs, D. F., Frenzel, A. C., Schweizer, M., & Marx, A. K. G. (2024, March). Emotional Contagion and Facial Mimicry in Dyadic Online Video Conferes - An Experimental Study Using Cross-Recurrence Quantification Analysis [Poster presentation]. Annual Meeting of the DGPS General Psychology Section/Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TEAP), Regensburg, Germany.
  • Frenzel, A. C., Dindar, M., Pekrun, R., Reck, C., & Marx, A. K. G. (2024, March). Enjoyment is Reciprocally Transmitted between Teachers and Students: Evidence on Facial Mimicry in the Classroom [Conference talk]. Annual Meeting of the Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Germany.
  • Matthias, E. K., Eckardt, V. C., Friedrich, A.-S., Marx, A. K. G., Bodenmann, G., Reck, C., Zemp, M., & Milek, A. (2024, January). CARING - Child-Related Stress And Coping [Poster presentation]. Tag der Forschung: Doktorand*innen-Symposium, Witten/Herdecke, Germany.

2023

  • Frenzel, A. C., Dindar, M., Pekrun, R., Reck, C., & Marx, A. K. G. (2023, August). Enjoyment is Reciprocally Transmitted between Teachers and Students: Evidence on Facial Mimicry in the Classroom [Conference talk]. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) annual conference, Thessaloniki, Greece.
  • Marx, A. K. G., Müller, M., Woll, C. F. J., & Reck, C. (2023, June). Nonlinear Analysis of Mother-Infant-Interaction in the Face-to-Face-Still-Face-Paradigm – A Feasibility Study [Poster presentation]. 54th international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Dublin, Ireland.
  • Kücükakyüz, S. M., Kaubisch, L. T., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., Wildner, A. S., von Tettenborn, A., Zietlow, A.-L., Nolte, T., Fonagy, P. & Reck, C. (2023, June). Maternal psychopathology, parental reflective functioning, and the role of bonding in parental mentalization during the COVID-19 pandemic [Conference talk]. 54th international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Dublin, Ireland.
  • Kaubisch, L. T., Kücükakyüz, S. M., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., von Tettenborn, A., Nolte, T., Zietlow, A.-L., Reck, C. (2023, June). Maternal depressive symptoms, perceived stress, and child development in the context of the COVID-19 pandemic (CoviFam) [Conference talk]. 54th international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Dublin, Ireland.
  • Marx, A. K. G., Müller, M., Woll, C. F. J., & Reck, C. (2023, May). Cross-Recurrence Quantification Analysis of Dyadic Mother-Infant-Interaction in the Face-to-Face-Still-Face-Paradigm [Poster Presentation]. 2. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Kücükakyüz, S. M., Kaubisch, L. T., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., Wildner, A. S., von Tettenborn, A., Zietlow, A.-L., Nolte, T., Fonagy, P. & Reck, C. (2023, May). Maternal psychopathology, parental reflective functioning, and the role of bonding in parental mentalization during the COVID-19 pandemic [Poster Presentation]. 2. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Kaubisch, L. T., Kücükakyüz, S. M., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., von Tettenborn, A., Nolte, T., Zietlow, A.-L., Reck, C. (2023, May). Maternal depressive symptoms, perceived stress, and child development in the context of the COVID-19 pandemic (CoviFam) [Conference talk]. 2. Deutscher Psychotherapie Kongress (DPK), Berlin, Germany.

2022

  • Marx, A. K. G., Woll, C. F. J., & Reck, C. (2022, November). Empirical Studies on the Emotions of Psychotherapists: A Systematic Scoping Review [Poster presentation]. European Association of Clinical Psychology and Psychological Treatment (EACLIPT), Warsaw, Poland.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Fiedler, D., & Reck, C. (2022, September). Validation of a Novel Self-report Measure of an Individual’s Susceptibility to Emotional Contagion [Poster presentation]. EU-Chapter Meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Rome, Italy.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Flechsenhar, A., & Bertsch, K. (2022, September). Facially Expressed Emotions in
    Online Video Conferences - First Insights Using A New Methodological Approach [Conference talk]. Kongress der
    Deutschen Gesellschaft für Psychologie (DGPs), Hildesheim, Germany.
  • Marx, A. K. G., Koller, K.‡, Frenzel, A. C., Fiedler, D., & Reck, C. (2022, August). Susceptibility to Emotional Contagion in Adolescents: Validation of a New Self-Report Measure [Poster presentation]. Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence (EARA), Dublin, Ireland. (‡supervised student)
  • Marx, A. K. G. (2022, July). Cross-Recurrence Quantification Analysis of Facially Expressed Emotions in Dyadic Interaction [Poster presentation]. NLM Workshop 2022, Lüneburg, Germany.
  • Woll, C. F. J., Reck, C., Marx, A. K. G., Küçükakyüz, S., M., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N., & Zietlow, A.-L. (2022, July). How to support German families during the COVID-19 pandemic? - Analyzing the relationship between depressiveness and perceived stress in the CoviFam-study. [Conference talk]. 53nd international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Denver, CO, USA.
  • Reck, C., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., Küçükakyüz, S. M., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N.,
    & Zietlow, A.-L. (2022, June). CoviFam - Stresserleben und Depressivität in Familien mit Kleinkindern im Langzeitverlauf während der Covid19-Pandemie [Conference talk]. Deutscher Psychotherapiekongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Zietlow, A.-L., Woll, C. F. J., Stürmlinger, L. L., Küçükakyüz, S. M., Marx, A. K. G., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N., Popp, L., & Reck, C. (2022, June). Die Bedeutsamkeit von Bonding und Partnerschaftsqualität für das Stresserleben von Familien mit Kleinkindern während der Covid19- Pandemie [Conference talk]. Deutscher Psychotherapiekongress (DPK), Berlin, Germany.
  • Woll, C. F. J., Reck, C., Marx, A. K. G., Küçükakyüz, S., M., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N., & Zietlow, A.-L. (2022, June). How to support German families during the COVID-19 pandemic? - Analyzing the relationship between depressiveness and perceived stress in the CoviFam-study. [Poster presentation]. International Congress of the European Society for Child and Adolescent Psychiatry (ESCAP), Maastricht, Netherlands.
  • Marx, A. K. G., Schweizer, M., Suessenbach, F., Onkes, M., Fiedler, D., & Frenzel, A. C. (2022, March). Emotional Contagion in Dyadic Online Video Conferences – A New Methodological Approach [Poster presentation]. Tagung experimentell arbeitender Psychologen (TEAP), Cologne, Germany.

2021

  • Reck, C., Woll, C. F. J., Marx, A. K. G., Kücükakyüz, S. M., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N., & Zietlow, A.-L. (2021, November). CoviFam – Stresserleben und Depressivität in Familien mit Kleinkindern während der COVID-19-Pandemie [Conference talk]. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN), Berlin, Germany.
  • Zietlow, A.-L., Woll, C. F. J., Stürmlinger, L. L., Kücükakyüz, S. M., Marx, A. K. G., Müller, M., von Tettenborn, A., Nonnenmacher, N., Popp, L., & Reck, C. (2021, November). CoviFam – Bonding- und Partnerschaftsqualität in Familien mit Kleinkindern während der COVID-19-Pandemie [Conference talk]. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN), Berlin, Germany.
  • Marx, A. K. G., Reim, E.‡, Woll, C. F. J., & Reck, C. (2021, September). A Systematic Review of Empirical Studies on Psychotherapists' Emotions [Poster presentation]. Congress of the European Association of Behavioral and Cognitive Therapies (EABCT), Belfast, Ireland. (‡supervised student)
  • Frenzel, A. C., Marx, A. K. G., & Dindar, M. (2021, September). Positive Emotions Are Synchronized Between Teachers and Students: An Automated Facial Recognition Study [Conference talk]. Conference of the DGPS-Section Educational Psychology (Paepsy), Heidelberg, Germany.
  • Schwab, C., Marx, A. K. G., & Frenzel, A. C. (2021, September). „I’m Tired of Black Boxes“: Faculty Teaching Experiences in Online Compared to Face-to-Face Settings [Conference talk]. Conference of the DGPS-Section Educational Psychology (Paepsy), Heidelberg, Germany.
  • Stoiber, M.*, & Marx, A. K. G.* (2021, September). Schüler*innen bedürfnisorientiert unterstützen: Vier Mindsets für die praktische Ressourcenaktivierung [Conference talk]. Bundeskongress für Schulpsychologie des Berufsverbands Deutscher Psychologinnen und Psychologen (BDP), Hannover, Germany. [*shared authorship]
  • Marx, A. K. G.*, Schwab, C.*, & Frenzel, A. C. (2021, August). "I'm Tired of Black Boxes": Emotional Experiences when Teaching Digitally in a Time of Pandemic [Peer-reviewed conference talk]. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) online conference. [*shared authorship]
  • Reck, C., von Tettenborn, A., Ghezih, S., Woll, C., Marx, A. K. G., Nonnenmacher, N., & Zietlow, A.-L. (2021, June). How are German families feeling during the COVID-19 pandemic? Determination of depression rates and perceived stress in the CoviFam study [Conference talk]. 52nd international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Heidelberg, Germany.
  • Marx, A. K. G., Reim, E.‡, Woll, C. F. J., & Reck, C. (2021, June). A Systematic Review of Empirical Studies on Psychotherapists' Emotions [Poster presentation]. 52nd international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Heidelberg, Germany. (‡supervised student)
  • Reck, C., von Tettenborn, A., Ghezih, S., Woll, C., Marx, A. K. G., Nonnenmacher, N., Müller, M., & Zietlow, A.-L. (2021, May). CoviFam - Stresserleben und Depressivität in Familien mit Kleinkindern während der Covid19-Pandemie [Conference talk] 38. Symposium der Fachgruppe Klinische Psychologie der DGPs in Mannheim, Germany.
  • Woll, C., Reck, C., Megele, M., Müller, M., von Tettenborn, A., Marx, A. K. G., Nonnenmacher, N., & Zietlow, A.-L. (2021, May). CoviFam - Bonding- und Partnerschaftsqualität in Familien mit Kleinkindern während der Covid19-Pandemie [Conference talk] 38. Symposium der Fachgruppe Klinische Psychologie der DGPs in Mannheim, Germany.
  • Zietlow, A.-L., & Marx, A. K. G. (2021, May). Psychosoziale Belastungsfaktoren für Eltern, Kinder und junge Erwachsene im Kontext der COVID-19 Pandemie [Conference session]. 38th Conference of the DGPS-Section Clinical Psychology, Mannheim, Germany.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Fiedler, D., & Reck, C. (2021, February). Susceptibility to Emotional Contagion: Development and Validation of a new Self-report Measure [Poster presentation]. Society for Personality and Social Psychology (SPSP) annual conference, Austin, TX, USA.

2020

  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Pekrun, R., Fiedler, D., & Reck, C. (2020, September). Self-reported Susceptibility to Emotional Contagion: Validation of a Newly Developed Measure [Conference talk]. EARLI-SIG8/SIG17 first online conference for junior and early career researchers.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Pekrun, R., Schwartze, M., & Fiedler, D. (2020, September). Self-reported Susceptibility to Emotional Contagion: Validation of a Newly Developed Measure [Conference talk]. International Conference on Motivation (ICM), Dresden, Germany. [postponed due to the COVID-19 pandemic]
  • Frenzel, A. C., Marx, A. K. G., Schwartze, M., Pekrun, R., Reck, C., & Müller, M. (2020, August). Emotions in the Classroom: An Automated Facial Action Coding Approach [Poster presentation]. American Psychological Association (APA) annual meeting, Washington, DC, USA.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., & Fiedler, D. (2020, July). Validation of a newly developed self-report measure of Susceptibility to Emotional Contagion [Conference talk]. European Association of Social Psychology (EASP) triennial conference, Krakow, Poland. [postponed due to the COVID-19 pandemic]
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A., C., Fiedler, D., Kosovac, K., Müller, M., & Reck, C. (2020, June). Susceptibility to Emotional Contagion: Development and Validation of a New Self-Report Measure [Poster presentation]. 51st international annual meeting of the Society for Psychotherapy Research (SPR), Amherst, MA, USA. [canceled due to the COVID-19 pandemic]
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Pekrun, R., Kosovac, K., Müller, M., & Reck, C. (2020, April). Examining enjoyment in the classroom using facial expression analysis [Poster presentation]. American Educational Research Association (AERA) annual conference, San Francisco, CA, USA. [canceled due to the COVID-19 pandemic]

2019 and earlier

  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Reck, C., Kosovac, K., Müller, M., & Pekrun, R. (2019, September). Teachers’ Susceptibility to Emotional Contagion Relates to their Discrete Emotions and Emotional Exhaustion [Conference talk]. Joint Conference of the DGPS-Sections Developmental Psychology and Educational Psychology (paEpsy), Leipzig, Germany.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Pekrun, R., Kosovac, K., Müller, M., & Reck, C. (2019, September). Examining Teachers’ and Students’ Enjoyment in Class Using Automated Facial Emotion Recognition [Conference talk]. Joint Conference of the DGPS-Sections Developmental Psychology and Educational Psychology (paEpsy), Leipzig, Germany.
  • Kosovac, K., Marx, A. K. G., Frenzel., A. C., Pekrun, R., Müller, M., & Reck, C. (2019, September). Self-reported attachment insecurity – Using the Vulnerable Attachment Style Questionnaire in adolescents [Poster presentation]. Joint Conference of the DGPS-Sections Developmental Psychology and Educational Psychology (paEpsy), Leipzig, Germany.
  • Marx, A. K. G. , Frenzel, A. C., Pekrun, R., Reck, C., & Müller, M. (2019, August). Teachers’ and Learners’ Emotional Experiences in Class: Using Automated Facial Action Coding [Conference tlk]. European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) annual conference, Aachen, Germany.
  • Kosovac, K., Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Pekrun, R., Müller, M., & Reck, C. (2019, July). Attachment Insecurity and Emotional Difficulties in Adolescents [Conference talk]. International Congress of the European Society for Child and Adolescent Psychiatry (ESCAP), Vienna, Austria.
  • Poteat, J.‡, Marx, A. K. G., & Frenzel, A. C. (2019, June). Relationships Among Teachers’ and Students’ Reported and Observed Enjoyment in University Classrooms [Conference talk]. 2nd International Conference on Children’s Health, Well-being, Rights, and Education, Pristina, Kosovo. (‡supervised student)
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Reck, C., Klauser, N., Müller, M., & Pekrun, R. (2019, April). Susceptibility to Emotional Contagion Relates to Teachers’ Emotions and Burnout [Poster presentation]. American Educational Research Association (AERA) annual conference, Toronto, Canada.
  • Frenzel, A. C.*, Marx, A. K. G.*, Pekrun, R., Reck, C., & Müller, M. (2019, April). Teachers’ and Learners’ Emotional Experiences in Class: A Field-based Video Study [Conference talk]. American Educational Research Association (AERA) annual conference, Toronto, ON, Canada. [*shared authorship]
  • Klauser, N., Reck, C., Marx, A. K. G., Müller, M., Frenzel, A. C., & Pekrun, R. (2018, September). Bedeutung der Bindungsunsicherheit für Unterrichtsemotionen und Burnout bei Lehrkräften [Poster presentation]. 51st Congress of the German Society for Psychology (DGPs), Frankfurt, Germany.
  • Marx, A. K. G., Frenzel, A. C., Klauser, N., Müller, M., Reck, C., & Pekrun, R. (2018, September). Teachers’ Facial Expressions of Affect Relate to Their Emotional Experiences - Combining automated facial action coding with self-report [Poster presentation]. 51st Congress of the German Society for Psychology (DGPs), Frankfurt, Germany.

Externe Fortbildungen, Workshops und Vorträge

2025
05/2025: Prüfungsvorbereitung II - Lernen für die schriftliche Approbationsprüfung. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
04/2025: Notfallmanagement und Psychische Erste Hilfe bei Kindern. Fortbildungs-Modul im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Bodelschwingh-Akademie, Berlin.
01/2025: Biopsychologische Grundlagen für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
2024
07/2024: Emotional Contagion in Dyadic Online Video Conferences - Experimental Evidence Based on Cross-Recurrence Quantification. Online talk, Nonlinear Methods Workshop at Leuphana University in Lüneburg, Germany.
07/2024: Prüfungsvorbereitung II - Lernen für die schriftliche Approbationsprüfung. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
05/2024: Berufsethik, Berufsrecht und sozial-rechtliche Grundlagen der psychotherapeutischen Tätigkeit. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

04/2024: Cross-Recurrence Quantification Analysis of Mother-Infant Interaction in the Face-to-Face-Still-Face Paradigm. Online talk, Journal Club of the Developmental Psychobiology Lab at University of Pavia, Italy.
04/2024: Notfallmanagement und Psychische Erste Hilfe bei Kindern. Fortbildungs-Modul im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Bodelschwingh-Akademie, Berlin.

02/2024: Prüfungsvorbereitung II - Lernen für die schriftliche Approbationsprüfung. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
2023
10/2023: Biopsychologische Grundlagen für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

05/2023: Prüfungsvorbereitung KJP-Approbation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

03/2023: Ressourcenorientierung und -aktivierung. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

03/2023: Notfallmanagement und Psychische Erste Hilfe bei Kindern. Fortbildungs-Modul im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Bodelschwingh-Akademie, Berlin.

03/2023: Berufsethik, Berufsrecht und sozial-rechtliche Grundlagen der psychotherapeutischen Tätigkeit. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

02/2023: Offene Forschungsdaten vs. Datenschutz und Anonymität? Ein praxisbezogener Workshop. Workshop am Open Science Center (OSC) der LMU München.
2022
11/2022: Prüfungsvorbereitung KJP-Approbation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

10/2022: Zusatzqualifikation „Krisenintervention an Münchner Schulen“ - Modul A: Psychische Erste Hilfe. Lehrgang im Rahmen des Zentralen Schulpsychologischen Dienstes (ZSPD) am Pädagogischen Institut (PI) der Stadt München.

10/2022: Biopsychologische Grundlagen für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

09/2022: Grundlagen und Methoden der Verhaltenstherapie IV: Gesprächsführung und Psychoedukation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

04/2022: Notfallmanagement und Psychische Erste Hilfe bei Kindern. Fortbildungs-Modul im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Bodelschwingh- Akademie, Berlin.

03/2022: Prüfungsvorbereitung KJP-Approbation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

02/2022: Ressourcenorientierung und -aktivierung. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
2021
10/2021: Grundlagen und Methoden der Verhaltenstherapie IV: Gesprächsführung und Psychoedukation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

05/2021: Schüler*innen mit psychischen Erkrankungen bedürfnisorientiert unterstützen. Online-Workshop im Lehrgang Inklusive Netzwerkarbeit an beruflichen Schulen an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Bayern, Dillingen/Donau.

03/2021: Notfallmanagement und Psychische Erste Hilfe bei Kindern. Workshop im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Bodelschwingh-Akademie, Berlin.

02/2021: Grundlagen & Methoden der Diagnostik V: Testtheoretische Grundlagen. Online-Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

01/2021: Digitale Lehre bildungsgerecht denken. Online-Fortbildung am Pädagogischen Institut (PI) der Stadt München.

01/2021: Biopsychologische Grundlagen für die Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Online-Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
2020
12/2020: Schüler*innen mit psychischen Erkrankungen bedürfnisorientiert unterstützen (für Schulpsycholog*innen). Online-Workshop an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Bayern, Dillingen/Donau.

11/2020: Schüler*innen mit psychischen Erkrankungen bedürfnisorientiert unterstützen (für Lehrkräfte). Online-Workshop im Lehrgang Inklusive Netzwerkarbeit an beruflichen Schulen an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Bayern, Dillingen/Donau.

07/2020: Ressourcenorientierung und -aktivierung. Online-Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

03/2020: Notfallmanagement und Psychische Erste Hilfe bei Kindern. Workshop im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Traumaambulanz, Berlin.

02/2020: Grundlagen und Methoden der Verhaltenstherapie IV: Gesprächsführung und Psychoedukation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.
2019
07/2019: Die Kollegiale Fallberatung anhand von Beispielen der Teilnehmer. Workshop im Lehrgang Psychische Probleme und emotionale Störungen im inklusiven Unterricht der beruflichen Schulen, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Bayern, Dillingen/Donau.

03/2019: Grundlagen und Methoden der Verhaltenstherapie IV: Gesprächsführung und Psychoedukation. Workshop am Münchner Universitären Institut für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie-Ausbildung (MUNIK), München.

02/2019: Maintaining privacy with open data. Workshop am Open-Science-Center (OSC) am Department Psychologie der LMU München.

01/2019: Schüler*innen mit psychischen Erkrankungen bedürfnisorientiert unterstützen. Workshop im Lehrgang Schulprofil Inklusion - Inklusive berufliche Bildung als Schulentwicklungsziel, Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) Bayern, Dillingen/Donau.

01/2019: Notfallpsychologische Interventionen im Kindes- und Jugendalter. Workshop im Curriculum Notfallpsychologie für Heilberufe (Modul 3), Friedrich-von-Bodelschwingh Klinik, Traumaambulanz, Berlin.
2018 und früher
10/2018: Datenschutz und Datensicherheit – Grundlagen und Umsetzung der DSGVO. Fortbildung in der Psychotherapeutischen Hochschulambulanz für Kinder und Jugendliche an der LMU München.

06/2018: Krisenintervention in der Schule. Workshop am Münchner Zentrum für Lehrerbildung (MZL) der LMU München.

02/2017: Aufbauworkshop: Grundlagen der Beratung. Workshop im Projekt TaBs – Teilhabe am Bildungssystem (im Rahmen der DAAD-Ausschreibung Welcome – Studierende engagieren sich für Flüchtlinge), Fakultät für Psychologie und Pädagogik der LMU München.

11/2016: Grundlagen der Beratung. Workshop im Projekt TaBs – Teilhabe am Bildungssystem (im Rahmen der DAAD-Ausschreibung Welcome – Studierende engagieren sich für Flüchtlinge), Fakultät für Psychologie und Pädagogik der LMU München.

05/2016: Krisenintervention in der Schule. Workshop am Münchner Zentrum für Lehrerbildung (MZL) der LMU München.

Universitäre Lehrtätigkeit

SoSe 2024
Seminar "Berufsqualifizierende Tätigkeit II - Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen" im Master-Studiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
Vorlesungssitzungen “Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter I” und “Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter I” in der Vorlesung “Vertiefung in Klinischer Psychologie” (Dr. Kopf-Beck) im Bachelor-Studiengang Psychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
Vorlesungssitzung “Prävention psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter” in der Vorlesung “Einführung in die Klinische Psychologie im Kindes- und Jugendalter” (Prof. Reck) im Studiengang Schulpsychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
"Forschungskolloquium Klinische Psychologie" für wissenschaftliche Abschlussarbeiten im Fachbereich Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
WiSe 2023/24
Seminar (UK) “Klinisch-psychologische Intervention” im Bachelor-Studiengang Psychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

Seminar “Störungs- und Verfahrenslehre im Kindes- und Jugendalter” im Master-Studiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

"Forschungskolloquium Klinische Psychologie" für wissenschaftliche Abschlussarbeiten im Fachbereich Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

Vorlesungssitzungen “Besonderheiten in der Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen I” und “Besonderheiten in der Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen II” in der Vorlesung “Angewandte Psychotherapie” (Prof. Ehring) im Master-Studiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
SoSe 2023
Seminar "Berufsqualifizierende Tätigkeit II - Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen" im Master-Studiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

Vorlesungssitzungen “Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter I” und “Psychische Störungen im Kindes- und Jugendalter I” in der Vorlesung “Vertiefung in Klinischer Psychologie” (Dr. Kopf-Beck) im Bachelor-Studiengang Psychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

Vorlesungssitzung “Prävention psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter” in der Vorlesung “Einführung in die Klinische Psychologie im Kindes- und Jugendalter” (Prof. Reck) im Studiengang Schulpsychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

"Forschungskolloquium Klinische Psychologie" für wissenschaftliche Abschlussarbeiten im Fachbereich Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
WiSe 2022/23
Vorlesungssitzungen “Besonderheiten in der Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen I” und “Besonderheiten in der Versorgung von Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen II” in der Vorlesung “Angewandte Psychotherapie” (Prof. Ehring) im Master-Studiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

"Forschungskolloquium Klinische Psychologie" für wissenschaftliche Abschlussarbeiten im Fachbereich Klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.
SoSe 2022
Vorlesungssitzungen “Prävention und Rehabilitation I (Grundlagen)” und “Prävention und Rehabilitation II (Praktische Umsetzung)” in der Vorlesung “Vertiefung in Klinischer Psychologie” (Prof. Ehring) im Bachelor-Studiengang Psychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität München.

"Forschungskolloquium Klinische Psychologie". Kolloquium für wissenschaftliche Abschlussarbeiten im Fachbereich Klinische Psychologie. München_ Ludwig-Maximilians-Universität München.
WiSe 2021/22
"Prävention und Rehabilitation". Vorlesung für Bachelor-Studierende Psychologie (im Rahmen des Zertifikatsprogramms "Zusatzqualifizierung Psychologie"). München: Ludwig-Maximilians-Universität.
SoSe 2021
"Empra I - Empirisch-psychologisches Praktikum". Seminar im Bachelor-Studiengang Psychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität.
WiSe 2020/21
„Project Seminar: Facial Expression Analysis in Unscripted Classroom Interaction (Part II)“. Projektseminar im Master-Studiengang Psychology in the Learning Sciences (englischsprachig). München: Ludwig-Maximilians-Universität.

"Empra - Empirisch-psychologisches Praktikum". Seminar im Studiengang Schulpsychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität.
SoSe 2020
„Project Seminar: Facial Expression Analysis in Unscripted Classroom Interaction (Part I)“. Projektseminar im Master-Studiengang Psychology in the Learning Sciences (englischsprachig). München: Ludwig-Maximilians-Universität.

"Empra I - Empirisch-psychologisches Praktikum". Seminar im Bachelor-Studiengang Psychologie. München: Ludwig-Maximilians-Universität.
WiSe 2019/2020
„Einführung in die klinische Psychologie des Kindes- und Jugendalters - Vertiefung Klinische Psychologie I“. Seminar. München: Ludwig-Maximilians-Universität.
SoSe 2019
„Notfallpsychologische Interventionen im Schulkontext“. Seminar. München: Ludwig-Maximilians-Universität.
WiSe 2018/2019
„Project Seminar: Emotions in the Classroom (Part II)“. Projektseminar im Master-Studiengang Psychology in the Learning Sciences (englischsprachig). München: Ludwig-Maximilians-Universität.
SoSe 2018
„Project Seminar: Emotions in the Classroom (Part I)“. Projektseminar im Master-Studiengang Psychology in the Learning Sciences (englischsprachig). München: Ludwig-Maximilians-Universität.

"Krisenintervention und Suizidalität im Jugendalter - Vertiefung Beratungspsychologie II". Seminar. München: Ludwig-Maximilians-Universität.
WiSe 2017/2018 und früher
"Beratungskonzepte im Kindes- und Jugendalter - Vertiefung Beratungspsychologie I". Seminar. München: Ludwig-Maximilians-Universität.

"Krisenintervention und Suizidalität im Jugendalter - Vertiefung Beratungspsychologie II". Seminar. München: Ludwig-Maximilians-Universität.

"Coaching für Schulpsycholog:innen - Module I-IV". Seminarreihe. München: Ludwig-Maximilians-Universität.

Informationen zu aktuellen Forschungsprojekten

Aktuelle Forschungsprojekte und Datenerhebungen

Forschungsprojekt: Eltern-Kind-Interaktion in standardisierten Spielsituationen

  • Die Eltern-Kind-Interaktion hat einen bedeutenden Einfluss auf die kindliche Entwicklung und stellt einen wichtigen Ansatzpunkt in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie dar.
  • Das Forschungsprojekt zielt auf die Untersuchung der Eltern-Kind-Interaktion in verschiedenen standardisierten und dennoch alltagsnahen Spielsituationen ab.
  • Projektleitung: Dr. Anton Marx
  • Die Datenerhebung findet im EEKIP-Videolabor statt.
  • Projekt-Homepage: Studie zur Eltern-Kind-Spielinteraktion

Forschungsprojekt: Elterliche Paar-Interaktion in standardisierten Gesprächssituationen

  • Die elterliche Paar-Interaktion spielt eine wichtige Rolle für familiäre Beziehungen und Interaktionsprozesse. Besonders der elterliche Umgang mit Stress hat darauf einen bedeutenden Einfluss.
  • Das Forschungsprojekt untersucht in Kooperation mit den Universitäten Wien und Witten/Herdecke die elterliche Paar-Interaktion in standardisierten alltagsnahen Gesprächssituationen. Dabei interessiert uns v.a. der Umgang mit als subjektiv stressreichen Ereignissen im dyadischen Gespräch.
  • Projektleitung (LMU): Prof. Dr. Corinna Reck & Dr. Anton Marx
  • Die Datenerhebung findet im EEKIP-Videolabor statt.
  • Projekt-Homepage: Studie zur elterlichen Paar-Interaktion

Abgeschlossene Forschungsprojekte und Datenerhebungen

Forschungsprojekt: "CoviFam" Online-Survey zu den Auswirkungen der Pandemie auf Eltern und Familien

  • Kooperationsprojekt (seit 2020) von Prof. Reck (LMU München) und Prof. Zietlow (TU Dresden bzw. vormals Universität Greifswald und Mannheim).
  • Aufgabenbereich: Rekrutierung, Datenmanagement- und auswertung, Publikationen.
  • Projekt-Homepage: "CoviFam: Auswirkungen der Pandemie auf junge Familien"

Forschungsprojekt: Emotional Contagion in Dyadic Online Video Conferences

  • Das Forschungsprojekt umfasst aktuell die zeitgleiche und synchronisierte Erfassung verschiedener Emotionskomponenten während eines strukturierten Gesprächs zwischen zwei Proband:innen, die über ein Online Video-Konferenz System in zwei getrennten Räumen interagieren.
  • Datenerhebung im FEEL Videolabor (Prof. Anne Frenzel, Psychology in the Learning Sciences)
  • Projektleitung: Dr. Anton Marx

Forschungsprojekt: FEEL - Forschung zum Emotionalen Erleben im Lehr-Lern-Kontext

  • DFG-gefördertes Kooperationsprojekt von Prof. Dr. Reck, Prof. Dr. Frenzel und Prof. Dr. Pekrun (PIs)
  • Projektleitung (als Doktorand:innen): Anton Marx, Katarina Kosovac, Nathanja Klauser
  • Projekt-Homepage

Wonach suchen Sie?

Hinweis zur Datenübermittlung bei der Google-Suche